马克思主义理论教育的理论透彻性思考

提高思想政治理论课马克思主义理论教育的实效性、说服力,需要在理论的透彻性上下功夫,既要让理论的逻辑严密贯通,建立在坚实的前提基础之上,又要与学习者的生活体验和情感价值契合共鸣。具体可以从理论的认识逻辑、本体逻辑、历史逻辑等思路建立理论逻辑的透彻性;可以将理论的逻辑建立在生活常识、价值共识和发展的社会实践基础上,并对理论前提不断反思追问,让其从常识走向科学,从简单走向丰富深刻;建立与理论创建者相近与学习者契合的理论理解的意会知识基础,通过教育者的理论自信和学习者的情感共鸣,实现从理论创建者到理论学习者的深层衔接。     

独立学院教师育人功能的发挥

独立学院教师既要教书也要育人。独立学院教师在教书育人过程中存在教学经验匮乏,课堂掌控能力不足;敬业精神不足,责任心有待提高;工作压力偏大,管理经验欠缺;急功近利和攀比心理严重,缺乏奉献精神的问题。对此,可通过加强教师的道德素质教育;提升教师人格魅力;强化教学过程中对学生的人格尊重;培养教师对专业的持久热爱;加强学习、创新,不断钻研专业知识;以教风建设为抓手,创造良好育人环境,促进独立学院教师在教学中实现育人功能。     

详解中国古代的五种体育健身方式——评《中国古代体育与健身》

马斯洛曾将一个正常社会人的需求从低到高依次划分为生理需求、安全需求、归属和爱的需求、尊重需求以及更高层次的自我实现的需求。当今社会,满足最低层次的生存需要对绝大多数人来说己经完全不是问题,随着人们经济收入以及生活水平逐渐提高,更多的人开始关注并践行对“自我实现需求”的满足,体育健身就是这种更高层次的、需要被满足的众多需求之一。     

大学生思想政治理论课实践教学模式探索——基于“实践型、研究性、互动式、社会化”教学模式的思考

加强大学生思想政治理论课实践教学是落实中央有关文件精神,切实提高思想政治教育实效性的必然之选。当前思想政治理论课实践教学的成效差强人意,很重要的原因在于没有一个切实可行的实践教学模式。实践型、研究性、互动式、社会化的教学模式既可以最大程度调动各方参与实践教学的积极性,还能推动大学生思想政治理论的深化和升华,是比较符合当前社会发展和大学生需要的教学模式。     

实际应用问题中最值的求解

<正>求实际应用问题中的最值,近年来很受高考命题人的青睐,因能考查学生对数学知识的灵活转化和实际应用的能力,能全面体现学生的数学综合素质,所以成为近年来高考常考题型.许多同学在处理此类题目时,往往难以下手,不知如何处理繁杂的条件,如何建立数学模型.本文试图就几类常见实际应用问题中最值的求法,给读者一些有益的启示.     

共同富裕进程中地方高校助力乡村振兴的理路探讨

乡村振兴是共同富裕的重要前提，也是当下汇集各种愿望、诉求的现实目标。地方高校在推动区域经济社会发展中具有独到的优势，乡村振兴也为地方高校内涵式发展创造了契机、延展了育人平台。地方高校作为区域经济社会发展的驱动器，在助力乡村振兴实现共同富裕中责无旁贷。地方高校助力乡村振兴必须坚持发挥优势原则、尊重群众主体地位原则、分类施策原则和发展导向原则，实现因地制宜与挖掘农民潜力的统一。加大教育扶持力度，发挥教育先导作用；找准农户需求与地方高校优势结合点，提高“三农”“造血”能力；建立农民参与和受益机制，保障农民共享发展成果；加大相对贫困大学生精准帮扶力度，减除他们学习生活与就业压力，是共同富裕进程中地方高校助力乡村振兴应尽的职责。