同舟共济 众志成城——在川海归以多种方式支援抗震救灾工作

5月12日,四川省汶川县发生了历史罕见的里氏8．0级特大地震。这次突如其来的地震灾害,波及面广,破坏性大,给灾区造成了重大的人员伤亡和财产损失。在全国上下团结一致、众志成城投入抗震救灾的非常时期,在川的1．6万余名留学回国人员积极响应党中央、国务院和四川省委、省、省政府的号召,充分发扬中华民族“和衷共济、众志成城”的伟大精神和“一方有难、八方支援”的优良传统,积极以各种方式参与、支持抗震救灾工作,有的奔赴抗灾一线,有的利用自己的专长开展科技救灾,有的提供志愿者服务,有的为灾区人民捐款捐物。     

利用分离参数法求解参数取值范围

分离参数法即根据表达式的特点把含有参数的部分分离出来,视参数部分为变元的函数,然后把问题转化为求函数的值域问题或利用恒成立问题的求解方法求解.     

生态哲学视野下的心理健康观——兼论心理健康概念的内涵

作为一种可持续性发展理论的基础,生态哲学的悄然兴起预示着21世纪“生态时代”的到来。“生态时代”应具有新的心理健康观。在生态世界观的观照下,心理健康具有了新的内涵,即个体心理整体机能的良好状态,个体内部心理及个体与自然生态整体的动态平衡,个体的可持续性发展与“人-自然-社会”复合生态系统整体的可持续性发展的辩证统一,这将进一步拓展心理健康的研究领域,促进学校心理健康教育的开展。     

特定社会责任--企业必须承担的社会责任

企业要履行自己的社会责任目前已成为政府、企业和学术界的共识,但由于对企业社会责任的内容讨论还不深入,企业社会责任很难落实到实际操作层面。本文第一次把企业的社会责任分为两个不同层次的领域：一般社会责任和特定社会责任。前者不是企业必须要承担的社会责任,所以可暂不作为企业社会责任的主要内容。而企业的特定社会责任由于与企业的经营活动密切相关,应是企业必须承担的社会责任,也应是企业社会责任的主要内容。上述划分可为企业社会责任由理论共识层面落实到实际操作层面提供理论支持。     

浅谈医学院校科研仪器设备在实验教学中的应用

建立资源共享机制,实现科研仪器设备在实验教学中的有效应用,一方面可以推动实验教学改革,完善实验教学各个环节,促进新专业设置和新课程开设;另一方面,也是提高医学院校仪器设备综合使用效益的有效途径之一。     

论中国传统"贵和"思想对构建和谐社会的正效应

"和合"是中华传统文化中的首要价值和政治伦理实践原则,被广泛用于认识自然、治国处事、道德伦理等各个方面,古代儒家、道家等学派都有丰富的和合思想.进入21世纪,在我国大力构建社会主义和谐社会的今天,要科学理解和正确发掘中华和合文化,充分借鉴和吸收传统和合思想中的有益成分,为解决社会转型时期面临的生存危机、人文危机、道德危机以及文化危机,构建和谐社会提供思想灵魂和精神支柱.     

父亲与自行车

父亲并非一个天资过人的人。如果说模范父亲应该既能蘑装剪草机、上拳袋、教给孩子科学课的技巧或如何获得救生奖章另外还能指导孩子数学家庭作业,把一辆新自行车装起来或更换露台门纱窗的话,那么我的父亲算不上一个模范父亲。     

情感互动的育人绿洲——记一堂评价课

以“成长的旋律”为主题的评价课,经过师生的充分准备,拉开了帷幕:学生们先自由组成评价小组,在实事求是自评的基础上,进行同学间的互评。互评之前,我把评价要求通过投影展现在银幕上:(一)评价应是一股暖流-以鼓励为主。(二)评价是一座路标-要有导向作用。(三)评价是一幅肖像画-要有个性。(四)评价是起跑器-要催人奋进。     

“两课”教学理论联系实际“三个维度”的思考

本文根据“两课”教学的实际需要 ,提出了“两课”教学拓展理论联系实际思路的空间、时间、形式的“三个维度”,分析了教师在运用理论联系实际方法中应注意的几个问题