是你拨动了我的心弦

初三了,可我却怎么也不能全身心地投入到学习中,无绪地玩弄着手中的笔。“吱——”门开了,是你的身影移进了我的眼帘．“快考试了吧,赶快复习吧!”你放下手中热腾腾的牛奶,出去了。我端起杯子,喝了一口。     

网球运动员击球线路预判能力及ERP特征研究

以网球比赛相持阶段为背景,将43名被试分为专家组、二级组、新手组,运用时间阻断技术记录被试在不同时机判断击球线路的行为特征及事件相关电位.结果显示:专家网球运动员在对手击球前80 ms表现出明显的反应速度优势,在各时间点预判准确率均明显高于新手;在实验材料呈现早期,顶枕区诱发出明显的P1成分,且专家组波幅最小;专家和二级运动员的N1波幅小于新手;专家组N200潜伏期最长;新手组P300潜伏期最长;各组被试大脑左半球800～1 900ms的晚期慢波的平均波幅均高于右半球;在500～700ms,800～1000ms,1 400～3 000ms时窗内,专家组和新手组在各脑区诱发LNC和LPP的平均波幅均有显著差异;在对方触球前80 ms做出预判时,专家组诱发的N250成分峰值最大,新手组N250潜伏期最长.这一结果说明,专家网球运动员能在信息量呈现尚不完整时把握有利时机,决策反应既快又准;专家运动员在对刺激任务的感知阶段投入的脑资源少,而将更多的认知资源分配于对刺激材料的类比、加工阶段,使之能够快速提取、整合信息,及时调整策略,做出决策,表现出明显的认知优势.     

引导学生参与 让课堂教学活起来--新课程标准下小学数学教学之我见

《小学数学新课程标准》指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。”教师如何在课堂上调动学生参与教学活动的积极性,让课堂活起来,从而提高教学效果呢？下面我结合自己的教学实践浅谈体会和看法。     

小议高职《市场营销》教学创新

当前,我国的高职市场营销专业的教学方式落后,理论教学仍然占据主要地位,这使得高职学生的专业技能难以得到有效训练,从而教学成果达不到以市场为导向的人才培养目标的要求,只有通过提高对实践性教学的认识,改变思想观念,改革教学方式,完善和构建实践教学体系等措施才能培养出实用性的人才。     

高中开展艺术专项课的探索与实践

艺术课堂教学的内容，大致可分为通识教育和实践教育两大类，前者是传统课堂教学中的重要内容，旨在拓宽学生的艺术知识视野，提升学生人文素养；而后者相对较多地存在于义务教育课堂以及社会教学机构。高中艺术教育，已不再像之前那样强调技能，更多的是关心作品内在的人文精神。诚然，这一目标完全符合高中生年龄和心理需求，但另一方面学生渴求学习自己喜爱的艺术专项技能也成为一个相对凸显的问题。     

会计人员基本职业道德的探讨

由于受到利益的驱动,会计造假、会计信息失真的现象越来越严重,几乎成为一种较为普遍的现象,严重干扰了正常的社会经济秩序,损害了国家和社会公众利益.本文分析了会计造假的原因,提出了以法治假,规范性防范、抓原始凭证,从源头上防止造假、建立和完善内部控制体系、健全和完善会计管理制度、强化会计监督、加强会计队伍建设,全面提高会计人员素质是解决会计造假的对策.     

浅谈冻土地区路基施工

阐述了多年冻土地区路基施工技术。     

从竞技体操技术的发展趋势探析我国男子竞技体操训练对策

本文采用文献资料法、专家访问法、数理统计法,通过查阅竞技体操技术发展的相关资料,结合27届悉尼奥运会以来各项国际重大比赛中我国男子体操队取得的成绩,分析当今竞技体操技术的发展趋势以及我国男子竞技体操的发展现状,发现我国男子竞技体操的优势和不足,提出了北京奥运会后新奥运周期的训练对策,旨在为我国男子竞技体操未来的训练策略提供参考建议。     

阅读,为写作奠基——张怡访谈录

向:听说你是我县今年中考的状元,且又以115分的好成绩夺得中考语文学科的桂冠,老师向你祝贺。张:谢谢!这是从小学到初中,所有老师培养的结果。向:你的语文成绩如此优秀,你的家庭对你一定有很大的帮助吧!张:我有得天独厚的条件。父母都是教师,家中自然少不了各种书刊。我从小就接触到各种读物,家中又没有兄弟姐妹,空闲就翻着娃娃书消磨时光。到现在我仍然记得那些书,上面是图画,下面是汉字,注有拼音。因为这些书的帮助,加上父母对我的刻意教育,小时候我就认得很多字。和我的同学相比,我比他们可以提前阅读各种书刊、报纸。更重要的是,因为这…     

小学班主任心理健康教育能力校本培训课程的开发与实践——以成都市成华小学校为例

班主任心理健康教育能力对培养学生良好的心理素质,提高其心理健康水平有重要影响。四川省成都市成华小学校基于“美浸生活、美润人生”的办学理念,以“理论+实践”为手段,充分利用学校资源,开发并实施了小学班主任心理健康教育能力校本培训课程,切实提升了小学班主任的心理健康教育能力,促进了学生心理健康发展。