有没有用与好不好玩

一位数学老师在和我聊天时提到,在小学数学教学中,有很多“没什么用”的内容,比如：谁也不会用“烙饼问题”中研究的方法去烙饼.没有人真正关心“13个人中,至少有2个人同一个月过生日”这个利用抽屉原理所得出的结论.有多少只头都已经被数出来了,数的时候会分不出有多少只鸡与多少兔吗？还用得着编一个数学问题,再研究各种各样的解法？“鸡兔同笼”有什么用？至于同时打开进水管与排水管的问题,更是怎么看怎么荒唐……     

智力游戏“华容道”及其数学教育价值

中国古代教学,体现出算法化的优秀数学思想,曾经一度辉煌．回顾一下中国古代的名题趣事,有助于了解历史文化,振奋民族精神,学习逻辑分析方法,发展空间想像能力．如果能用于数学教学中,那就更好不过了．七巧板、九连环、华容道游戏被称为中国古典智力游戏三绝．这些游戏的背后,蕴藏了许多有趣的数学问题．我们或洋洋洒洒描绘它们的美丽动人之处,或娓娓道出其数学教育价值,期待将这三座宝山中的宝藏淋漓尽致地展现给老师们．让我们赶快去拾取这些诱人的宝贝吧!     

“因数与倍数”教材探微

因数与倍数是小学数学中比较特别的一部分内容．在这部分内容中,我们研究整数的基本性质,抽象且离现实生活较远．但学习这部分内容对学生进一步理解整数的性质,发展数学抽象能力有着重要的意义．因此,对这部分内容及其教学进行研究很有价值．     

机械工程专业课程思政教学改革探索和实践——以材料力学教学为例

文章针对高等院校材料力学传统授课相对枯燥、学生听课效率和学习效率低的教学现状,以“学生学”为中心,以课程思政为主线,以工程案例为驱动,进行材料力学课程教学改革。在材料力学教学过程中,尊重学生主体地位,给予学生自由发挥与创造的空间,实现师生双向互动。搜集材料力学中的相关素材,结合材料力学学习过程中学生反馈的情况,将思政元素与工程案例巧妙结合,可以激发新工科背景下学生学习材料力学的兴趣,达到学生主动学的教学目标,培养工科学生的爱国主义情怀。