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中西新闻价值观的"同"表现为对基本新闻价值要素的认同,根源在于社会化的人的共通性,和新闻事实的客观存在。中西新闻价值观的"异"表现为对新闻价值观的不同理解,和实践中对新闻价值要素的不同选择。这种差异有政治经济利益取舍方面的原因,但根源在于中西方不同的文化传统影响。从文化学理解新闻价值观有助于全球传播中求同存异,实现有效传播。 相似文献
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在媒介化时代,传媒及其从业者在社会上扮演着重要的角色,其日益增强的横向影响与纵向穿透力,得到了社会各界的公认.传播媒介被视为社会系统的神经网络,而传媒从业者理所当然地成为了社会机体的神经末梢.来自外界的刺激经由末梢神经传导至中枢神经系统,从而引发社会机体的适应性反应.在经济全球化和各地联系空前紧密的情况下,信息弥漫于人类全部的社会空间,渗透到社会系统的各个环节和各个角落.人们无法想象一旦出现神经麻痹或神经系统紊乱,将会导致什么样的结果.何况,传播媒介在社会系统内,还担负着沟通、教化及监督的职责.如果传播媒介不能履行自己的社会责任,必将对人类社会的永续发展产生巨大的消极影响. 相似文献
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社会是人类生活的共同体,是共同生活的人们通过各种社会关系联系起来的集合。生活在同一社会的人们不仅具有共同的利益、共同的愿景,更有共同的文化、习俗和价值观。社会管理就是政府和社会组织为了维系社会系统的永续发展,对社会系统的各个子系统、各个不同的社会生活领域的统筹管理。一个时代具有不同于其他时代的故事,也有不同于其他时代的社会管理。 相似文献
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社会是人类生活的共同体,是共同生活的人们通过各种社会关系联系起来的集合。生活在同一社会的人们不仅具有共同的利益、共同的愿景,更有共同的文化、习俗和价值观。社会管理就是政府和社会组织为了维系社会系统的永续发展,对社会系统的各个子系统、各个不同的社会生活领域的统筹管理。一个时代具有不同于 相似文献
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波利亚在《怎样解题》一书中写道:“标志可以引导我们的行动.缺少这些标志也许是警告我们走入了一条死胡同,这样就帮我们节省了时间,避免了徒劳的努力;它们的出现能使我们把精力集中于正确的一点.”[1]在解数学题时,不少学生面对恒等变形束手无策,找不到变形的方向,或者不知道变形该到什么地方停止.这会导致学生解题效率降低,甚至解不出来.但是,如果学生有恒等变形终止标志的意识,就像哥伦布知道了新大陆的标志一样,就能在终止标志的指引下找到变形的正确方向,发现“新大陆”.本文以几道典型的高考压轴题来说明恒等变形的终止标志. 相似文献
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2002—2021年,教育部学位与研究生教育发展中心连续进行了五轮全国性一级学科评估,比较全面地呈现了国内高校的学科生态及其演变脉络;参评高校及学科也得以明确自己的历史方位,了解自己的优劣短长,为以后的建设发展提供了参照.在五轮评估中,每轮都较前轮有所改进,同时也存在一些不足.反思这五轮评估,结论是高校学科建设要回归教育本身,围绕人才培养、科学研究与社会服务三大支点做文章,牢牢抓住学生、教师、教学、平台诸环节,这对于完善后继的学科评估体系,促进高校的学科建设,有积极的意义. 相似文献
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建国以来,中国农村土地制度改革历经了五个阶段,形成了农村土地制度的现状。十八届三中全会制定的农村土地新政策,包括了建立城乡统一的建设用地市场。构建新型农业经营体系,改革和完善征地制度、完善征地补偿机制,赋予农民更多财产权利,完善土地交易市场、建立农村产权交易市场等五个方面。这些政策有利于促进城镇化建设,有利于实现城乡一体化发展。 相似文献
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在当前的环境下,传媒教育要回归教育的本质,就是要在尊重教育规律的基础上,致力于学生知识与能力体系的完善建构,不仅重视专业技能,更要重视能够升华技能的理论素养。同时,在教育的过程中,重视学生的人格塑造,关注学生的内在精神世界。这样才能避免技能与思想、道德的背离。发展新闻教育,不能有太多的功利意识,不要太重视各种物理的指标和数据,也不要太在意学科排名,我们的关注点应该由外在转向内在,从形式转向内容,从物质转向精神,更多地关注学生的心灵,关注学生的精神世界。 相似文献
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