去行政化要敢于触及利益藩篱

近日,安徽省马鞍山市博望区正式启动中小学校长职级制改革,全区42所公办中小学及幼儿园校长集体脱"官帽",取消行政级别.与之相对应,博望区启动中小学校长职级评聘,共分5个级别、10个等次的职级,最高职级为特级校长,每月可享受职级津贴1000元(8月21日《人民日报》). 去行政化能够让教育更好地回归本质,改革要敢于触及利益藩篱.     

统计观念的发展和培养

随着信息时代的发展和科学技术的进步，统计的初步知识已经成为未来公民适应日常工作和社会生活的必备常识。义务教育阶段数学课程应将培养学生的统计观念作为重要的目标之一，突出统计的实际意义和应用，强调产生和发展统计观念的全过程，使学生认识到数据处理对制定决策的重要作用，形成运用数据进行推断的意识和习惯。     

纸笔测试发现不了的问题——数学表现性任务的开发与评价

众所周知,旧的评价方式主要是终结性评价,而且绝大多数表现为纸笔测试。但是,这种主要关注最终学习结果、反映学生纸笔测试能力的评价具有很大的局限性。对于     

锦旗又挂起来了

案例: 　　某学校的一个班级里,一个学生跑去找班主任,说他的一块手表丢了.这是他的父亲给他的澳门回归纪念手表,他把它拿到班里,同学们都争着借来看.到做课间操的时候,他把手表放在书桌的抽屉里,待回到教室时发现手表不见了.听了该生的汇报,老师来到班里,说:“同学们,&;#215;&;#215;同学的手表不知是哪位同学拿去玩了,玩够了就赶快还给他.“到下午上课的时候,这块手表并没有还回来. 　　……     

美国中考试题的特点及其对中国的启示

本通过分析美国的中考试题，阐述了试题中的几个特点并提出了对中国中考改革的几点启示。     

以学习者的视角设计数学活动——“展开与折叠”教学设计与思考

课前思考"展开与折叠"是北师大版教材五年级下册第二单元"长方体(一)"的学习内容,在这之前学生已经学习了长方体、正方体的特征,能够在立体图形与平面图形间进行相互的转化。这节课通过展开和折叠活动,进一步帮助学生认识长方体、正方体的特征,发展学生的空间观念。那么,该设计什么样的活动促进学生认知的发展呢?教师需要思考哪些问题呢?     

谁知我心

杨杨 (化名 )今年 5周岁，刚来幼儿园时，他和小朋友友好相处，上课时也爱动脑筋，可是最近他变得有很多心事似的，总是一个人在那里。 　　实例一：今天上午我上音乐课，当小朋友热烈地讨论小花猫的表情和动作的时候，班上许多小朋友都积极动脑、发言。我看见杨杨小朋友也很认真地举手，我想这学期他变得不爱发言，今天首先给他一次机会。可是我请他发言时，他却什么也不说，许久 ,说了一句“今天我妈妈来接我”。说完这句话也不看我。可放学后他妈妈并没来接他。 　　实例二：今天上午我们进行谈话活动，让小朋友讲一讲和爸爸相处时最开心…     

几种针对表现性任务的评价量表

让学生通过实际任务来表现知识和技能水平的评价称为表现性评价。这种评价既能反映学生所获得的知识和能力,又能揭示其非认知“行为”,如学习的态度、责任心、合作精神等。由于它将评价的内容和过程自然地融为一体,所以,它是学生学习成效评价的一个重要的选择。表现性评价是评价内容中一个新的概念,代表着今后评价改革的主要方向。表现性评价主要体现诊断和促进的功能,以个人发展为参照,评价方法和手段主要是表现性任务。表现性任务既包括使用纸笔和使用纸笔以外器具的测验,也包括调查与实验、学科日记和成长记录袋等。目前我国广泛开展的各…     

数学能力测试的特点

随着信息时代的到来,知识如此迅速地衰老和更新,具有高层次思维、善于合作、学会学习和敢于创新的新型人才成为时代的呼唤和教育的培养目标。于是,人们对传统考试的功能提出了质疑：通过传统考试选拔出来的人才真的是我们社会所需要的吗？在这样的背景下,强调考查能力而不仅仅是考查知识的测试开始受到越来越多的关注。那么作为数学学科,数学能力测试题有什么特点呢？结合国际数学能力测试的一些做法,我们提出了如下四个方面的思考。     

课堂教学有效性透视——有效的课堂教学应是怎样的？

怎样的课堂教学才是有效的,对这个问题,余文森教授曾给出了一个回答,他说：“通俗地说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。具体表现在：学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。”对于“课堂教学的有效性有哪些标准,是否有公认的标准”这一问题,余教授进一步强调指出,“课堂教学的有效性特征（或表现）可以列举出很多,但最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学”。