教研创新：教师专业发展的需要和必然

在历次课堂和教学改革中,数学学科一直走在行动的前列．在当下举国共建创新型国家的坚定步伐中,中国教育学会中学数学教学专业委员会为了进一步指导和规范中学数学教研工作,组织专门力量正在研制中学数学教研工作指导意见．部分省（市）教研部门也就教研创新开展了相关研究工作．例如,安徽省教育科学研究院徐子华老师主持的安徽省教育规划课题《（中学数学）教研创新与教师专业成长有效结合的研究》（编号：JG09010）已经开展了一系列研究活动．     

复杂大地甚低频伞形天线电气性能仿真研究

为探讨复杂大地下甚低频天线系统的电气性能,本文对某甚低频伞形天线系统进行了建模及仿真,在仿真建模过程中充分考虑了天线系统的结构如顶容线的弧垂、铁塔的等效半径及拉线,着重分析了复杂大地下地网随地形的起伏及埋地地网上方土壤的建模问题,并计算了该天线的输入阻抗、辐射电阻、金属损耗、地损耗电阻和天线系统效率等电气参数,仿真结果与实际测试结果吻合较好,可为其他复杂大地天线系统的电气性能仿真提供参考。     

基于素养导向的新高考复习创新教学实践——让学生由“做题者”向“命题者”转变

如何提升高考复习课的教学效益是高三数学教师的重要课题.提高学生的数学素养,提升学生的思维能力,是高考数学复习教学的根本目标,我们务必改变传统的教师一言堂、学生机械刷题的低效做法,努力让学生成为复习教学课堂的主人,让他们从命题者的角度,审视、分析已知问题和教材内容,通过改编拓展、发散新编、创新挖潜命制新题,不断提高学生的数学能力,全面提高复习课的教学效益.     

区域装备制造业产学研创新网络的实证研究——基于网络结构和网络聚类的视角

 创新网络是由于合作创新主体间关系框架演化成网络形态而形成的一种新的合作创新组织模式,能够反映创新主体间的知识、信息扩散与转移程度以及合作创新绩效。首先确定网络结构对网络结点、网络聚类对整体网络的创新网络研究框架,在归纳和总结以往学者对网络结构研究基础上,确立了影响网络成员创新产出的网络结构变量。接着描述实证分析思路和数据获得途径,运用回归分析和网络聚类分析方法找出网络成员创新产出差异的深层次原因与创新网络的整体特征,发现中间中心性对网络成员创新促进作用的异常结论,最后给出实证结论并加以探讨。     

新闻媒体行业版权资产管理信息系统方案设计

随新媒体和互联网迅猛发展,传统新闻媒体行业面临数字媒体内容版权保护的巨大挑战。我们分析版权保护需求,研究版权保护技术,提出建设版权资产管理信息系统的解决方案,用来支撑新闻媒体行的版权经营管理,总结版权保护和经营的方法论,作为行业的参考实践。     

同课异构见智慧，读透教材是根本

同课异构作为一种成熟而新颖的教研活动形式,广受教研人员和一线教师的喜爱．为了切实发挥同课异构活动的功能,有必要弄清其基本要义,认清并充分利用其客观性、鉴赏性、针对性和有效性等价值特征,坚持基础性、创新性、适切性和本源性等基本原则,切实发挥同课异构活动在提高教师教学水平、促进教师专业成长方面更大的作用．     

精彩纷呈 示范引领——第六届全国高中青年数学教师优秀课观摩与展示活动回顾与思考

中国教育学会中学数学教学专业委员会自2000年12月举办第一届全国高中青年数学教师优秀课观摩与评比活动起,讫今已举办了六届.第六届全国高中青年数学教师优秀课观摩与展示活动于2012年11月在安徽黄山举办.此次观摩与展示活动内容精彩纷呈,示范和引领作用巨大,意义影响深远.试图从准备充分、筹划周密,选题广泛、重点突出,创新形式、立足实效,参与踊跃、互动积极,成果丰硕、引领权威等五个方面,对此次观摩与展示活动的亮点与特色进行全面地分析和总结,并就进一步做好全国中学青年数学教师优秀课观摩与展示活动,提出了自己的思考和建议.     

让C语言学习变简单的“三步”教学法

C语言程序设计是各高校普遍开设的计算机基础课,但它历来被学生视为很难学的课程,因此探索将教学内容化难为易一直是笔者教学实践中研究的方向。为使学生掌握并应用C语言,在C语言教学中针对C语言教学的重点难点,如C程序的编写、自定义函数使用、指针应用等内容,提出“三步”教学法。     

第7讲思想方法及中考热点题型§7.7图形方案设计问题

专题说明 　　方案设计问题,有市场营销、运输等利用代数方法解决的问题,还有一类是图形设计等用几何方法解决的问题.本文只讲几何类方案设计问题.近两年中考,图形方案设计问题较为流行.……     

柴油机机油使用问题的分析及解决措施

机油粘度的变化直接影响到柴油机的寿命,本文对机油粘度变化原因进行分析并提出了解决措施,指导用户日常维修与保养柴油机。