“软力量”做硬——成都武侯区教师教育的探索

古蜀文化厚积的武侯教育一路“牛市”,教育现代化“第一个五年”势头奔涌。“5年投入过10亿,锐意创新机制,多元化、均衡化、信息化发展。率先实现教育现代化,建成一流教育强区,达到中等发达国家教育水平。”近日出台的武侯教育现代化“第二个五年计划”激情浩荡。设若把方向定位、资金投放、环境创设、制度设置、评估督导等称作教育的“硬力量”,那么,专业化发展递增人的能力,有效教 研和优质科研提升教育效益,特色培植和个性发展催生教育精品……教育研究、人才开发、信息建设、决策咨询、学习力培育等则可视为引动教育发展的“软力量”。…     

风烟望五津——新津县五津一小幼教、小教、特教和谐发展透视

幼教与小教联接,形成纵向的联动系统;特教与普教融合,生成横向的互生系统。两个系统相互支持,共振。包孕了五津一小跨越式发展的个性魅力。———记者解读     

“美的教育”携手“美的人生”

教育应当充满诗意，把学生带到一个宽容、刚健的人文地带；教育应当充满机智，把学生心中的智慧和自信唤醒：教育应当充满激情，以永远年轻的心跳把生命的未来点亮…… 从美育着力引动素质教育．丰厚生命行走的力量。寻找学生、教师、学校联动发展与美育的内在机理，将“和谐、求美”的办学理念融入教学全程和学生生活领域，展开“儿童生活美育”、“学科教学审美化”、“美育校本课程”、“尚美教师文化建设”等一系列学校美育的研究实践…… 美育先行、导引及其柔性光辉润泽，开启素质教育之门及其纵深图景，开启生命潜能、生命个性及其幸福美景．开启美育学校特色及其个性化发展走势……成华小学十余年潜心、虔诚而智慧的美育探索，找到了一条优化生命成长的素质教育新路线。[编者按]     

全长cDNA文库构建技术在运动遗传资源利用中的潜在价值与展望

随着人类基因组计划(human genome project,HGP)的完成,人们对当前自身遗传信息有了新的认识.无奈不同条件下基因表达水平变化各有差异,从而造成不同个体生理表型与功能上的迥然不同.随着测序技术的快速发展,构建高质量的全长cDNA文库成为当前研究者们研究转录组学的重要技术手段之一.通过查阅文献发现目前有四种全长cDNA文库构建技术已趋于成熟,应用更为普遍,但在运动科学领域至今却无人提及.详述近年来几种技术现已成熟的全长cDNA文库构建方法及特点,并对其应用性进行概述,推测其在运动领域同样存在潜在的应用价值,若以此法对运动员遗传资源加以利用,预计将会运动科学的发展发挥重要影响.     

两个有趣的演示实验

两个有趣的演示实验枝江县马店一中杨和新（４４３２００）一、演示“大气压强”时，可用两个口径差不多大（但要保证细试管能放在粗试管内）的试管，先将粗试管装满水，左手握住粗试管，然后用右手将细试管的封闭端插入粗试管里一小段后，迅速将两试管倒置并松开右手。此...     

匡庐奇秀甲天下

~~匡庐奇秀甲天下@长新     

水杨酸铁的流变相合成和红外光谱

用流变相反应法合成了水杨酸铁配合物，对样品在4000—400cm^-1。范围内的主要红外光谱吸收峰进行了归属，通过元素分析、TG和IR确定该配合物的组成为Fe(HSal)3．3H2O(HSal=O-OHC6H4CO2)。     

让语文学习过程成为学生再创造的过程

“再创造”是把学习过程作为一个活动过程来进行,自始至终让学生有自由活动的机会,使他们处于积极创造的状态,有进行创造的欲望。如何让语文学习过程成为学生再创造的过程呢？在此结合《洞庭湖》的教学感受，谈几点肤浅的看法。一、原型启发，全体参与，诱发再创造原型启发是从事物的相似或类比中发现解决问题的途径。原型启发是创造、发明的主要思维方法。本课教学中，我利用画图作为原型范例来诱导学生的再创造思维。在一段激趣导入以后，我出示了画图“望洞庭”，让学生先看看图上画了些什么？并给这幅图起个名字，然后分小组交流，再从…     

让学生思维的火花不断闪现——特级教师孙双金《落花生》教学赏析

2000年11月21日上午,江苏著名特级教师孙双金在水乡建湖向参加江苏省森达杯颁奖大会的1000多位教师做&;lt;落花生&;gt;一课的示范教学.我有幸听了这节课,特作如下介绍.……     

浅谈考生怯场成因及预防

任何重大的考试情境,都将对考生造成程度不同的紧张和焦虑。虽然,适度的紧张和焦虑能使考生产生积极应考的心向,然而,高度紧张和焦虑,会造成考生暂时性的心理活动失调,并引起短暂的生理器官功能紊乱,这便是我们通常所说的怯场。怯场是由于考试情境导致考生形成高度紧张和焦虑心理进而造成暂时性身心功能紊乱现象。引起考生怯场的原因很多,其中,情绪紧张、心理压力是重要因素。这些压力既有来自社会、家庭、学校的,也有来自考生自身的。究其原因一是考生自我评价偏高,常导致考试不能如愿。由于屡次挫折所形成的畏惧心理,