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作文时,学生往往无话可说,无事可写,不得不搜肠刮肚,东拼西凑,耗费了时间,收效甚微。究其原因,生活面狭窄,缺少发现。要改变这一现状,提高学生的写作兴趣,开拓学生的思想,多方寻找源头活水。“生活是创作的源泉”,老师要引导学生做生活的有心人,认识生活,体验生活,感悟生活,从生活中汲取写作的素材,寻找创作的灵感。 相似文献
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中师物理教学中应大力推广渗透性学习方法 总被引:1,自引:0,他引:1
一、何为渗透性学习方法渗透性学习方法是国际著名理论物理学家 ,诺贝尔物理学奖获得者杨振宁教授所提倡的。杨振宁教授认为 ,中国的传统教育是注重按部就班的学法 ,学生念书比较认真 ,要大家守规矩 ,这确实有它的好处。然而 ,不能把按部就班的学习方法绝对化 ,还应该提倡渗透性的学习方法。所谓渗透性的方法 ,杨教授这样说道 :“就是学习时 ,在你还不太懂的时候 ,在好像乱七八糟的无序状态之下 ,你就学到了很多东西。”他还认为 :“我们不要怕学生按部就班的学法 ,也不要怕渗透性学法 ,因为好多东西常常在不知不觉中 ,经过一个长期的接触 ,… 相似文献
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张秀清 《语文学刊:高等教育版》2013,(4):29-30
在日常的口语交际中,人称代词类话语标记是一种常见的语言成分,也是人们常用的口头禅,本文将从主观性角度对推论性标记进行具体的考察和分析。 相似文献
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听力是英语学习五大技能中最重要的技能,也是提高其他四项技能的基础,大学英语听力教学备受关注。网络化大学英语自主学习,为学习者提供了丰富的语言输入资源、自由学习的时空及实现自我评估的广阔天地,将网络自主学习的优点和听力自主学习策略有效地结合起来,才能增强听力学习效果。本文按时间顺序,将听力策略分为听前策略、听中策略及听后策略,通过研究三大学习策略,旨在全面提高学习者的听力理解水平。 相似文献
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<正>"启发"主要是指教学的表现形式艺术,强调教学的适度性和巧妙性。在大力提倡素质教育的今天,如何正确运用启发式教学呢?下面我谈谈看法。一、应重"导"勿"牵"《学记》给予了深刻的具体说明:"道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。"意思是,引导而不是牵着学生鼻子走,鼓励而不是压抑学生,点拨而不是把答案全部端给学生。如今,启发式的教学思想已不再局限于"不愤不启,不悱不发"的具体情景状态, 相似文献
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当前全国各地都已先后进入了新课程改革的实验阶段,并且有些地区已经总结出很好的经验,可以说,新课改发展形势非常好,但是随着课程改革实验的不断推进,各种问题逐步凸显出来,这不能不引起我们的深思。
一、新课程的超前理念与教师认识之间的差距
这次新课程改革与以往任何一次课程改革都不同,它是教育发展史上的一次革命。课程改革涉及到诸多方面,根本问题有两点:一是教师的教学行为发生了根本变化;二是学生的学习方式发生了根本转变。这种超前的理念正是适应当前知识经济发展的需要。 相似文献