赵建东的链球训练

赵建东生于1968年2月4日,身高1.78米,体重80公斤,臂展1.78米。集训前是本市河东区98中高二学生。曾练过两年铁饼,但身体素质和训练水平都较低。1984年11月参加青训队链球集训。经过近半年时间训练,于1985年5月份,不满17周岁的赵建东就将7.26公斤的成年人标准链球投到50.34米的成绩,破市链球纪录。从链球专项选材角度分析,赵建东的身材不算高,体重也不大,臂短,但经过短期训练成绩却提高很快,这说明其训练方法是合理的。下面谈谈具体的训练方法以供青少年训练时借鉴。     

培养和激发学生数学学习兴趣的若干基本原则

教育心理学认为,兴趣是学习动机中最现实,最活跃的因素. 所谓兴趣是指人力求认识和趋向某种事物并与肯定的情绪相联系的个性倾向. 学习兴趣则是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向与情绪态度. 前苏联教育家苏霍姆林斯基指出:"学习兴趣是学习活动的重要动力. "现代认知心理学家皮亚杰十分重视兴趣在学习中的作用,他认为:"强迫工作是违反心理学原则的,而且一切有效的活动也必须以某种兴趣为先决条件. "     

从新、旧版课本对立体几何中线面平行的判定定理的不同证法谈起

对于立体几何中线面平行的判定定理,现行全日制普通高级中学教科书(试验修订本必修)数学第二册下册A种本(以下简称新课本)与旧版的高级中学立体几何必修本(以下简称旧课本)所采用的证法是不同的.为了说明问题,先将新、旧版课本的证法摘录于下. 已知:,,//ababaa颂.求证://aa. 证     

男子跳远运动员助跑速度的利用

在跳远技术动作中，助跑速度利用的好坏直接影响跳远成绩。助跑最后几步的步长、节奏是充分利用助跑速度的关键，所以要在平时的训练中不断强化以便提高助跑速度的利用率，提高跳远成绩。     

润物细无声——浅谈语文教学中的德育渗透

语文教学工作不仅要使学生掌握语言文字的基本知识，更要注重对学生品德的培养。由于语文教材的审美性、艺术性对学生具有很大的吸引力，教师应通过对教材的处理，有意识地在教学过程中渗透德育内容，起到“润物细无声”的教化作用。     

高校档案部门勤工助学中档案保密问题初探

高校档案部门是保存和提供利用学校档案的专门机构,每年都要收录大量的、具有较高的学术研究和开发利用价值的科研项目、学术论文和上级文件等,工作量大,能为学生提供较多的勤工助学岗位,是家庭经济困难学生勤工助学的理想场所,但档案资料有不少涉及国家的政治、经济、重点科研项目及军事等方面的保密内容,因此,如何使勤工助学在高校档案部门持续健康地发展,又能做到档案保密,是一个值得档案工作者认真思考的问题.     

谈谈现代金属标枪落点裁判问题

田径项目的裁判工作不象球类那么复杂,但如果业务不熟,也会出现差错,从而给运动员创造优异成绩造成障碍。近年来我国的田径运动水平有了大幅度提高,有的项目已达到国际水平,对裁判工作也就提出了更高的要求。在投掷项目中,标枪落点的判定比较复杂,争议也较大。正确的判定标枪落点,对调动运动员和教练员的积极性、创造优异成绩起着积极的促进作用。我在1979年5月全国田径分区赛(天津赛区)和1982年9月中巴田径对抗赛曾任落点裁判工作。近年来又参观了几次大型比赛,对落点裁判情况进行了仔细的观查。记录和研究。下面就标枪比赛规则及如何根据规则要求判定落点谈谈自己的看法。     

培养和激发学生数学学习兴趣的若干基本途径

就培养和激发学生数学学习兴趣这一问题,拙文[1]论述了五条基本原则. 显然,只讲"原则"不讲"途径"是很不够的,为此,本文将从以下五个方面探讨培养和激发学生数学学习兴趣的基本途径.     

男子十项全能运动员神经类型的测评与分析

用心理测量与实践方法 ,对男子十项全能运动员神经类型及心理调节能力进行研究 ,其结果表明 :男子十项全能运动员主要神经类型的特点是亚兴奋型、稳定、亚稳定型 ;运动员的神经调节能力与运动技术有着密切的关系。不同神经类型的运动员 ,其行为也是不同的 ,因此训练与竞赛指导的方式也应有不同 ,这样才能做到因材施教。运动员高级神经活动类型是心理选材的重要指标。     

培养和激发学生数学学习兴趣的若干基本途径

就培养和激发学生数学学习兴趣这一问题 ,拙文[1 ] 论述了五条基本原则 .显然 ,只讲“原则”不讲“途径”是很不够的 ,为此 ,本文将从以下五个方面探讨培养和激发学生数学学习兴趣的基本途径 .1　充分利用数学内在的美来培养和激发学生数学学习兴趣马克思曾指出 :“人是按照美的规律来创造 .”[2 ] 也就是说 ,人类的社会实践依循着美的规律 .数学中本身客观蕴藏着大量美的因素 ,靠我们去挖掘、去发挥 .有人对数学线条、图形进行过很好的描绘 :直线表示力量、生气、刚强 ;曲线表示优美、柔和、运动 ;折线表示转折、升降、前进 ;垂线给人以均…