实施STS教育促进生物学教学改革

实施ＳＴＳ教育促进生物学教学改革辽宁师范大学张耘生ＳＴＳ是科学（Ｓｃｉｅｎｃｅ）、技术（ＴｅｃｈｎｏＩｏｇｙ）、社会（ｓｏｃｉｅｔｙ）的英文缩写。ＳＴＳ教育的基本精神强调理科各科教学应与本学科的科学与技术的发展紧密结合，与当前的社会生产和社会生活紧密...     

终身教育理念下教师专业发展的检视

教师专业发展是一个持续不断的、复杂的动态发展过程.教师专业发展既是教师专业成长的过程又是促进教师专业成长的过程.终身教育贯穿于整个人生,是一个持续的教育过程,它不仅帮助教师实现个人的专业成长,而且真正有效地促进了教师专业发展水平的提高.     

国内主要区域创新创业生态系统现状分析

正据国家统计局公布的数据显示,2 0 1 6年全国新登记企业5 5 3万户,分别是2014年的1.52倍和2 0 1 5年的1.2 4倍,全年研究与试验发展(RD)经费支出15500亿元,比上年增长9.4%,与国内生产总值之比为2.08%,其中基础研究经费798亿元。全年国家重点研发计划共安排42个重点专项1163个科技项目,国家科技重大专项共安排224个课题,     

面向高职教育的团队自主学习模式研究

团队自主学习模式适合英语语言学习的特性,更贴近高职教育培养应用型人才的目标.文章通过多渠道培养的获取式教学实践,阐述了团队自主学习模式对发挥学生的主体作用,培养学生的创新意识、组织管理能力和团队合作能力的现实意义.     

大面积混凝土结构整体浇筑施工技术

分析了混凝土结构产生裂缝的主要类型和原因,并针对裂缝的特点,提出了相应的预防措施和大面积楼板一次整体浇筑施工技术     

强化生物教学的探究过程 培养学生的创造力

强化生物教学的探究过程培养学生的创造力辽宁师范大学张耘生当前，我国教学改革发展的总趋势，是更加强调素质教育，重视发展个性，注重培养创造能力。那么，在教学中如何实现这个目标呢？笔者吸取“探究学习”说的合理内核和积极作用，从学生和学校的实际情况出发，结合...     

学校推进叙事研究的策略

随着新课改的推进，教育教学叙事研究走进了教师的生活。这种源于学研究的叙事方法，引导教师以研究的心态，置身于真实的教育情境中，通过结合教育理论叙述教育事件来改进、重建自己的教育生活，以其“平民化”的特点，深受教师青睐。但随着这一研究方法的推广和广泛实践，在运用中也出现了一些误区：一是叙事与学习脱节。许多教师沉迷于将自己生活中的故事叙写下来，但是却忽视了系统的理论学习，因此很难将自己的生活加以理论上的提升，写出自己的创见。二是叙事与研究脱节。许多教师研究随意化，只肯信手拈来教育生活中发生的某个现象或某一细节写出叙事，不能对教育实践中发生的问题进行系统的，完整的思考与研究。三是叙事与交流脱节。许多教师由于水平所限，写出的叙事没有发表的机会，内心渴望交流但却缺少交流的平台，极大地损伤了研究热情。     

高职商务英语专业实践教学改革与创新研究

实践性教学对造就学生的职业能力,提升学生岗位适应能力以及事业成功的作用十分显著。基于此,从理论和实际多角度论述商务英语专业实践教学体系建设的重要性,遵循实践教学的原则,结合实际提出应完善商务英语专业实践教学体系的改革与建设。     

团队合作:教师专业发展的时代诉求

教师团队合作有利于教师群体专业发展目标的实现.实现教师团队合作,一要转变观念,培养教师正确的合作意识;二要重视教师主体地位,突出团队带头人的遴选;三要坚持自主平等原则,营造民主和谐氛围;四要完善教师团队合作机制.     

以创新人才为培养目标的实践教学体系的优化

高职院校是人才培养的一个重要载体,而实践是创新的源泉,实践教学对于创新人才培养起着重要作用。文章结合我院商务英语专业特点,以市场需求为导向,科学定位专业人才培养目标,优化完善实践教学体系,提高实践教学体系的执行力,以期培养更多的高素质、应用型、创新型、创业型复合人才。