“伪装”：破除真理和知识的神话——论尼采与福柯

以达尔文论生物为了逃避天敌而＂伪装＂的自我保护行为为理论出发点来建立尼采与福柯之间的联系。在对真理、知识、社会体制的＂伪装＂的批判性分析上,米歇尔·福柯既继承了尼采,又在社会批判领域延续和深化了尼采。     

基于核心素养下的高中物理融合教学模式中创新能力的培养策略研究

在素质教育大背景下,高中物理教学也要进行相应的改革,教师一方面要重视学生基础能力的培养,另一方面要重视学生综合素质的培养,其中,学生需要掌握的最基础的一项能力就是创新能力,但是传统的教学中,很多教师对这一问题并没有给予足够的重视。特从现阶段高中物理教学中潜在的问题出发,针对高中物理融合教学模式下培养学生创新能力的策略进行具体探讨。     

整合资源 引导探究优化阅读教学

《语文课程标准》强调树立"大世界、大语文"的资源意识,课程改革中的阅读教学,从教学目标、教学内容到教学途径.也都要以大阅读观为指导。在现有条件下,如何优化阅读教学?整合资源,培养学生独立阅读能力.奠定阅读基础整合自身资源,让学生在阅读实践中逐步学会独立思考.学会读书。语文     

学校管理研究会更名为教育管理研究会

中国教育学会学校管理研究会于1987年9月20日至23日在四川成都召开了第二次代表大会暨第三届学术年会.会上通过了关于"学校管理研究会"更名为"教育管理研究会"的决定.理由是:1.《中共中央关于教育体制改革的决定》和《义务教育法》的实施,促使学校内部管理的微观研究及改革与教育行政管理的宏观研究及改革更加息息相关,密不可分."学校管理"已包括不了当前研究会的全部工作内容.更名为"教育管理",有利于促使研究会成员更多地从教育事业的整体和全局出发,进行广泛而深入地研究.2.近几年来,地方各级教育行政部门愈来愈关心并参与研究会的各项活动.会员中,地方教育     

社会创业视角下的高校教学企业绩效评价体系研究

教学企业具有社会创业的本质属性,但是绩效评价体系亟待完善。构建了教学企业绩效评价指标体系,设置了全面的绩效指标评价方法,并运用该体系对典型教学企业进行实证分析,证明了绩效评价体系的可行性与有效性,对教学企业的发展与完善提供建议。     

小学生午餐文化初探

本文以小学生午餐纪律为切入点,探讨了小学生午餐文化具有形成、激发、促进食欲,建立、理解、内化规则,以及分享、理解、再造经验的作用,并提出了促进小学生午餐文化发展的措施。     

《围城》的隐喻及其英译

<围城>使用了大多的隐喻,种类繁多.本文将它们区分为文化隐喻和文化外隐喻两大类.而文化外隐喻又可区分为普遍隐喻和个性隐喻.并在此基础上考察了译者所采用的翻译策略.     

恰当使用微课,提升高中数学教学效果

在新课程教育改革背景下,将信息技术应用在高中数学课堂教学中,通过微课的形式激发学生的学习兴趣同时,调动学生学习的积极性和主动性,有助于学生深刻理解和掌握学习数学知识,还能提升课堂教学效果。本文围绕提升高中数学课堂教学效果,实施微课教学策略展开讨论,为高中教师应用微课提供参考依据。