教学细节范畴论：概念、本质与特征

＂教学细节＂是一个理应得到重视的教学范畴。教学细节指的是学校教学过程中发生的、对教学具有一定影响的最基本的教学要素或教学行为。本质上看,教学细节是一种微型教学事件。把教学细节视为微型教学事件,有助于重视、提高教学细节在教学中的作用,增强教学细节设计意识;有助于用联系的观点看问题,在教学过程的整体中研究、优化教学细节。教学细节具有指示性、微型化、生成性和情境性特征。     

核心素养视域下课程标准分解:价值、要素与策略

课标分解主要是将上位的抽象物(课程标准中的内容要求)变成下位的具体物(教学目标),即教学目标的具体化过程。其主要依据是课标中的"内容要求、学业要求、学业质量水平、教学提示、学科核心素养"、教材、学情等方面。分析探讨课标分解的价值要义、课标分解的历程要素、课标分解的实操策略,对制定清晰具体可观可测可评的教学目标、提高教学有效性具有重要意义。     

一组有关化学炸药的习题分类例析

最早的炸药--黑色火药,是9世纪初或更早时间,由中国练丹师们发明的.后来由蒙古人和阿拉伯人传人欧洲.直至18世纪,黑色火药一直是世界上唯一的爆炸材料.18世纪后,化学作为一门科学有了迅速的发展.为炸药原料的来源和合成及制备提供了条件,许多化学家致力于研制性能更好、威力更大的爆炸材料,使各种新型炸药接连涌现出来.这里把炸药作为创设情景而编制的一组习题,帮助大家更好地了解炸药中化学知识的应用.     

对几个与《春日》相关问题的辨析

朱熹的《春日》诗流传广泛。本文通过对几个相关问题的辨析提出笔者的观点：《春日》不是在曲阜或泉林写出的;诗中的“泗水”是朱熹家乡的泗水,而非源于山东的泗水;山东的泗水是淮河的支流,而非黄河的支流;《春日》是纪游之作,而非说理之诗。     

试论教育心理学原理在化学试卷讲评课中的运用

试卷讲评是日常教学活动中不可或缺的一环，如何运用教育心理学原理来指导和优化讲评试卷的效果，是每个化学教师应该关注的问题，本文对此问题做了一些有益的实践探索。     

巧用趣味教学,激活学生的化学思维

如何让学生发现化学的无穷趣味而激活化学学习的心向,提高化学思维能力,是每个化学教师不懈追求的愿景,本文对此问题做了一些有益的实践探索。     

警惕化学新课堂中的“伪”现象

从情景、建构、角色、手段和评价五个方面探讨了化学新课堂的若干伪现象。     

《嵖岈山》普资封

崦岈山,又名嵯峨山、玲珑山,在遂平县境内,为伏牛山东缘余脉,面积54平方公里,海拔512米,由密腊山、南山、北山和六峰山4座彼此相连的山峰组成,群峰峥嵘,奇石突兀,有"北方石林"、"华夏第一盆景"、"天下第一奇山"、"中原飞来峰"之美称。山的四周嵌着秀密湖、天磨湖等湖泊。旁有五龙宫、灵宫殿,飞来石、石猴院等近百个风景点。     

论化学教师专业化发展的实践路径

教师专业化问题是世界各国教师队伍建设的逻辑起点,教师专业化建设已经成为影响我国教育改革与发展的时代课题.教师专业化发展是时代发展的需要、是学校发展的需要、是学生发展的需要、是教师自身发展的需要,具有重要的现实价值.教师可以从专业进修、专业阅读、专业写作、专业交往、专业实践等方面进行突围,从而走出专业化发展中面临的困境.