浅析受众的媒介素养

传统的媒介素养研究对传受者的心理因素很少涉及。本文从传播心理学的视角出发,以传播学研究的五个基本角度为框架,将受众心理分别引入控制研究、媒介研究、内容研究、受众研究、效果研究中,提出受众媒介素养研究的五个方向,为受众媒介素养研究提供新的思路。     

电视报道中农民形象的缺失与重构

随着大众传媒的发展,特别是互联网、手机等新媒体的广泛应用,人们拥有的公共空间越来越多,更多的人可以从媒体上获取大量的信息,在媒体上发表自己的意见、建议。然而,在喧闹的媒体世界里,占我国56%人口的广大的农民却逐渐沦为媒介的失语者。本文意在通过对这一现象的分析,探寻我国农民形象在电视中的缺失与重构问题,以及如何拓展农民话语权。     

创建企业文化激发企业活力刍议

近些年来,企业文化建设不断得到全社会的高度重视,人们也开始意识到先进的企业文化已经成为企业发展的动力之源。在市场竞争激烈的今天,企业的竞争,表面看来是产品和服务的竞争,深一层看是管理水平的竞争,再深一层看就是文化的竞争。     

谈谈话筒前状态的调整

随着广播改革步伐的加快和广播节目形式的不断丰富,主持人节目已经成为广播媒体中一个很受听众喜爱且极具生命力的新的节目形式。为了适应主持人节目这一新形式对主持人的需求,也因为播音员在语言表达方面得天独厚的优越条件,许多播音员开始了主持节目的实践,在话筒前开拓了又一片天地。     

传播在公共关系中的应有之义

从公共关系研究的发展过程来看,无论其定义、研究范式还是理论基础,公共关系都是在传播的基础上不断发展起来的。在确立了＂关系＂的核心地位之后,公共关系的研究开始向着规范化的道路前进。公共关系的传播包括信息传播和关系传播,关系传播具有四个主要特征：第一,从传播模式上看,关系传播是一种网状传播;第二,从传播的内容看,关系传播不仅包括信息层,还包括文化层和情感层的内容;第三,从传播的方法看,对话被视为最有利于建立组织和公众之间关系的传播方法;第四,从传播的方向看,任何一个组织的关系传播都不是一维流动的,而是呈现出多维流动的态势。公共关系中的传播最主要的表现为一种关系传播。     

浅析域外行政公益诉讼的经验与启示

行政公益诉讼已经成为大多数国家行政法律制度的重要组成部分,同时行政公益诉讼制度的立法与司法实践水平也已经成为衡量国家行政法治水平的重要指标。然而,我国在行政公益诉讼的立法和司法实践上仍处于探索阶段,这既不利于社会公共利益的保护,也直接影响构建社会主义和谐社会的大局。因此,我们必须在立足我国法律传统和司法实践的基础上,不断吸收和借鉴域外先进的立法经验,加快行政公益诉讼制度的立法步伐。     

不孕妇女BV与AsAb的关系探讨

目的研究不孕妇女细菌性阴道病（BV）与抗精子抗体（AsAb）的关系。方法对371例不孕妇女进行BV检测,同时采用间接酶联免疫吸附试验（ELISA）测定血清、宫颈粘液中的AsAb水平。结果血清AsAb阳性率BV组32．7％,非BV组15．2％;宫颈粘液AsAb阳性率BV组37．6％,非BV组15．9％;经X2检验,两组间均有显著性差异（p〈0．01）。结论细菌性阴道病与抗精子抗体的产生有相关性,与女}生免疫性不孕的形成和发展有一定的关系。     

新课程改革下高中信息技术教学的转变

近年来,信息技术在我国教育领域中的应用得到迅速发展,不但走进课堂,还渗透到教育的方方面面。几乎所有的中学都开设了信息技术课程,有的地区还把本课程还列入了学业水平考试的范围。但尽管这样,信息技术课还是没有得到正确理解与对待,在课程教学上存在偏差,在教学内容与方式上缺乏创新,这些存在的问题都迫切的需要我们去解决。     

产业集聚加剧了中国的环境污染吗--来自中国省级层面的经验证据

本文选取了中国1999-2010年31个省市区的面板数据为分析样本,构建面板数据联立方程模型,分别从全国层面和东、中、西部三大地区层面,实证研究了产业集聚对环境污染的影响。结果发现,产业集聚有利于降低环境污染程度,产业集聚并不是近年来环境污染和生态破坏加剧的原因;对外开放程度对环境污染的影响显著为负,从整体上来看,“污染避难所”假说在中国并不成立;产业集聚的正向环境外部性效应存在显著的区域差异,对东部地区环境污染的改善作用大于中西部地区。在此基础上,运用两步系统广义矩估计法进行稳健性检验,发现产业集聚对环境污染具有正U形影响,且二者关系处于U形曲线的下降通道中,因此,产业集聚达到一定程度时将有助于改善环境污染。     

“知行合一，注重实践”建设先进示范中心--专访南昌航空大学工程训练中心主任王家宣

南昌航空大学工程训练中心成立于2002年,其前身为1958年创办的校办工厂。成立11年来,中心伴随学校的发展取得了长足进步,2006年获批“江西省高校实验教学示范中心”,2007年被评为“国家级实验教学示范中心建设单位”。中心始终遵循“知行合一,注重实践”的教学理念,继承和发扬“六结合”的实践教学特色,面向全校13个学院,40个本专科专业,开设基础、综合和创新实训课程,向全校开设41项开放性实训课,承担全校各类创新实践活动,每年接纳约1.6万名学生,累计年均85万人时数;新增设实训项目24项,承接周边10余所学校实训和社会技能培训。