用“情”丰富语文课堂

语文教学中,老师须用情感贯穿课堂始终,饶有情味地导入,情感浓郁地朗读,富有情理地引导,情融意切地交流,情味深长地收束,在贴近生活的人文教育中最大限度地激发学生学习语文的兴趣。     

浅谈信息技术学科教学中比较教学法的应用

笔者在这里向大家推荐自己在信息技术学科教学实践中摸索出来的比较教学法。比较是人们认识事物本质特征的一种基本方法。比较是一种必须有认知主体积极心理参与的认知行为。本文所指的比较教学法是指通过对比的方式,创设典型问题情景,引导学生比较,激发学生自主探究学习的一种教学模式。实践证明.在中小学阶段的信息技术学科教学中运用比较教学法能有效地激发学生自主学习,提高教学效率。     

高校图书馆电子图书采购的原则、组织与实施

电子图书的异军突起给高校图书馆图书采购工作带来了新的课题。本文论述了高校图书馆采购电子图书所应遵守的十项原则,对电子图书采购工作的组织和实施方法、步骤进行了探讨。     

第二届全国化学类研究生学术报告会在中国科大召开

由中国科大研究生院主办的第二届全国化学类研究生学术报告会于1989年11月15日至17日在中国科大召开。中国科大、复旦、上海交大、浙大等40多个单位的近50名年轻的化学工作者在为期三天的报告会上,就无机化学、有机化学、结构量子化学、计算机化     

乙醇—水恒沸精馏塔的回流比计算

本文根据多年对恒沸精馏塔的设计经验，发现资料上所介绍的各种计算回流比方法并不完全适用于恒沸精馏系统。就连适用性较广的柯尔本法在Xm＜X＜100％时，其结果与事实不符，于是作者提出了经验法与物科街算法，并通过“无水酒精”生产的实例来说明物料衡算法的可靠性。     

互斥、对立与独立(高三)

新课程把概率统计作为数学课程的一个重要组成部分,其目的重在培养学生的随机性思想,而灵活运用互斥事件、对立事件与独立事件来计算一些概率问题,既是教材的重点,又是教学的难点,同时也是考试的热点;为帮助同学们更好地理解这三个概念,下面用集合的观点来阐述互斥事件、对立事件与独立事件的区分及概率计算。     

教师要教会学生思考

我们的教师应该明白，在教学中，教师是主导，在教师的指导下，学生便可较快地获得知识，或者说在教师的“解惑”下，学生学习便可获得捷径。但是，教师在明白主导作用的同时，更要明白“主导”绝不能变成“主宰”。“主导”反映教师在教学过程中思考了“怎样教”及“怎样学”的问题，或说“怎样教得好”、     

教育目的应该是人的发展与社会的发展的统一

教育目的问题是整个教育活动中带根本性的问题。它决定着教育活动的方向,牵动着教育活动的全局。历来对于教育目的有过许多主张,归结起来是三种:“社会发展目的论”、“个人发     

与学生商定教学重点

以前我上语文课,新课进行十几分钟,有的学生还不能进入"角色",茫然不为所动.这种弊病,多为学生不明新授主旨所致.学生学习上的盲目性,妨碍其学习积极性、主动性的发挥.我教《忆铁人》(阅读课文)的     

高等职业教育必须满足经济和社会发展的需要

高等职业教育如何才能满足我国经济和社会发展的需要，只有以就业为导向，深化高职教育的改革，专业设置和课程设置必须满足社会对高职人才的需求，师资队伍必须满足高职教育的要求。