班主任的语言艺术

教育家夸美纽斯认为,老师语言表达能力的强弱,"极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率"。有人认为"只要有学问便可当老师",那是大错特错了。因为教学方法与学术水平既有联系,又具有相对的独立性。我们常常发现有这样的教师,     

创新理念 破解职教招生难题

职校的招生是职业教育发展的一项关键性的工作,也是职业学校管理的一个系统工程,关系职业学校本身的生存发展,关系国家职业教育政策的落实。但是,目前职业技术学校(院)的发展依然还停留在为招生发愁的阶段,生源紧缺、招生困难、招生成本高仍然是职业学校健康发展的一道难题。为此,文章围绕破解这个难题,从观念、管理、质量、就业等方面剖析其内在联系。     

价值追求的误区与教育评价的困境

一、理想主义的价值追求与评价的两难教育评价只是教育的一个环节。相对于其他环节来说,它有着特有的优势,也有其固有的局限性。但是,人们总是把太多、太高的期盼放在评价上,要求它完美无缺和无所不能,使它处于无法适应因而备受责难的困境之中。首先是对评价的科学性、完备性的     

如何在小学数学教学中渗透美育

根据我多年的教学我发现美的教育在数学教学中有十分重要的作用,因而写成一篇在数学教学中渗透美的文章,介绍其中三种方法：重视教师的人格魅力;营造美的氛围;利用数学活动等形式进行美育教育。它们结合了学生的心里特点和认知水平以及本人的实践经验。     

低碳城市建设战略初探

低碳城市建设已经成为热点话题,低碳环保的发展模式成为新一轮经济增长的关键词。2011年,义乌市被批准为国际贸易综合改革试点城市,面临着巨大的发展机遇：文章结合义乌城市的特点和建设低碳城市的优势,从以下六个方面初步探讨了建设低碳艾乌的战略对策：贯彻低碳理念,建立新型低碳经济体系;建立低碳市场,倡导低碳社会生活方式;加强科技创新,提高低碳城市建设能力;积极植树造林,加强绿化。     

生物教学中如何实施“差异教学”

在生物教学中,实施差异性的教学有利于凸显学生的优势,规避学生的缺点,提高整体教学活动的针对性和有效性。作者结合初中生物学科的特点,介绍了一些生物教学中实施差异教学的具体措施和方式．希望在差异化的生物教学中,能够挖掘出学生的潜能,促进每个学生健康发展。     

图书馆评估中应用S值的尝试

<正> 一、办馆整体水平评估方法的比较《普通高等学校图书馆评估指标体系大纲》规定,一二级指标采取百分制加权重的计分方法。对每项指标的评估分,可以揭示某一领域的服务水平或工作水平,是一种简便明确的计分方法。但是采用何种分值揭示办馆整体水平,已完成评估工作的省市在选择标准上不尽相同。     

按“考纲”要求指导高二生物复习的体会

1995年上海普通高级中学会考纲要(简称考纲),是高二学生进行生物会考复习的依据和指南,“考纲”明确规定了高二会考的知识范围和内容,会考的目标和要求。由于会考属于水平考试,“考纲”着眼于基础知识,基本技能和基本能力的程度。根据“考纲”通过复习,帮助学生理解和记忆知识,概括和综合知识,掌握和运用知识。     

物理的审美教育和教学审美

揭示物理学科的审美因素(即语言的简洁美、学史的情感美、知识的统一美和知识点的自然美)及其在课堂教学中的运用。     

班主任的语言艺术

捷克教育家夸美纽斯说过：“教师的嘴是一个源泉,从那里可以产生知识的溪流”。对于教师来说,语言既是工具。又是艺术。我们的祖辈曾把教师形象地说成是“舌耕”,颇有道理。俗话说：“两年胳膊三年腿,十年观摩一张嘴”,道出了。舌耕”的艰辛。班主任工作绝大部分是靠语言来实现的。因此,班主任提高自己的语言艺术是提高工作艺术的非常重要的一个方面。