全文获取类型
收费全文 | 229篇 |
免费 | 2篇 |
专业分类
教育 | 118篇 |
科学研究 | 59篇 |
体育 | 17篇 |
综合类 | 10篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 26篇 |
出版年
2023年 | 4篇 |
2022年 | 2篇 |
2021年 | 3篇 |
2020年 | 5篇 |
2019年 | 4篇 |
2018年 | 5篇 |
2017年 | 2篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 12篇 |
2014年 | 11篇 |
2013年 | 12篇 |
2012年 | 19篇 |
2011年 | 25篇 |
2010年 | 11篇 |
2009年 | 14篇 |
2008年 | 15篇 |
2007年 | 11篇 |
2006年 | 14篇 |
2005年 | 13篇 |
2004年 | 13篇 |
2003年 | 13篇 |
2002年 | 8篇 |
2001年 | 4篇 |
2000年 | 2篇 |
1999年 | 1篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 1篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
1978年 | 1篇 |
1927年 | 1篇 |
排序方式: 共有231条查询结果,搜索用时 250 毫秒
61.
物理是一门起源于生活但是却高于生活的学科,它所要学习的知识可以解释生活中方方面面发生的现象,揭示了自然界一切事物的运动和发展规律。然而,物理对于学生来说并不陌生,在小学,甚至在幼儿园时,老师都教会我们去认识自然界发生的一些现象。初中物理正是将学生真正从了解或知道一些自然现象带入到研究自然现象的本质。下面,我给大家介绍一些初中物理教学的注意事项和技巧,供大家参考。一、要做好教学的“起承转合” 相似文献
62.
航空发动机的性能参数能够反映发动机的性能状况,现将动态神经网络中的NAR(Nonlinear Auto-Regressive)神经网络模型运用到性能参数的预测中,并用该模型对航空发动机巡航状态下的排气温度偏差(△EGT)进行预测,结果表明,这种方法在性能参数的变化趋势和数据的精度上都达到应用要求,能够为航空发动机故障预测提供决策依据。 相似文献
63.
徐亮 《襄阳职业技术学院学报》2021,(2):85-88
随着科技的快速发展,计算机技术的发展空间越来越大,现在已经成为高校中比较重要的学科之一。高校的计算机机房是学生进行学习和试验的重要场所。文章通过分析目前高校云机房的建设和管理情况,深入了解高校云机房的建设与维护措施,希望能够给高校云机房的管理提供一些帮助。 相似文献
64.
65.
对快乐体育几个问题的理性思考 总被引:4,自引:1,他引:3
现代体育观认为:体育必须要以健身、健心为主要支撑点,要与文化教育和娱乐融为一体。体育无"乐"即为无"趣",而无"趣"的体育是缺乏长久生命力的。快乐体育以"乐"为核心,寓"乐"于健身、促技和健心的教学活动中,可以较好的满足学生的学习愿望和要求,有效地发展学生的个性,培养学生的体育兴趣,提高体育学习的积极性和效率,是现代学校体育实施"健康第一"素质教育工程的理想模式之一。为了更好地发挥快乐体育的整体功能和育人优势,我们很有必要对快乐体育中的某些实质性问题进行辩析和认识。 相似文献
66.
67.
近来年,太湖流域的生态环境问题日益突出,本文基于WebGIS理论,开发集成化的太湖梅梁湾水环境监控数据综合分析和服务系统,为流域水环境风险评估和预警数据库提供实时更新服务。监测预警体系的构建主要包括系统架构研究、平台设计研究、平台日常维护应用研究等,重点对监测体系平台的设计进行了详细的阐述。太湖梅梁湾水环境风险评估预警平台采用分布式计算的设计结构,具有“水质查询”“、模型预报”、“监控预警”和“基础数据”四大类十二项功能,初步具备了梅梁湾域水质和蓝藻水华实时监测预警能力。 相似文献
68.
利用2010年5~7月格尔木地区自动气象站和区域自动气象站(不冻泉、玉珠峰、纳赤台)气温降水资料、积雪卫星遥感资料、格尔木河流量资料和相关文献等,应用气候诊断分析方法,分析了格尔木河流域2010年夏季(5月1日~7月18日)降水偏多及格尔木河发生洪水的气候成因——受较强高原季风影响,高原低值系统活跃,从而导致格尔木河流域降水强度大,降水日数多,持续时间长,极端强降水事件频繁,同时,格尔木河流域同期最低气温和平均气温都较历年为高,促使冰雪融水明显增高,导致了温泉水库和格尔木河汛情的发生。 相似文献
69.
体育的真义,表现了人对自己身体自然的美学理想.审美化的体育教育具有深刻的美学内涵,以产生强烈的审美心理效应,不仅能丰富学生的审美能力,而且能提高体育教育质量,促进学生素质的全面发展. 相似文献
70.
徐亮 《吉林省教育学院学报》2006,(8)
在实施素质教育的条件下,废止注入式教学、实行启发式教学对千百万中小学教师更新教育观念和改变教学方式仍具有启蒙意义。二者产生的社会基础、哲学思想、思维方式、教学行为方式、师生关系和教学效果等存在着较大的区别,认识它们的不同特征,有助于增强广大教师实施素质教育的自觉性。 相似文献