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新课改的一个突出特征是加强人文精神教育。什么是“人文精神”和“人文教育”,目前仍是一个仁者见仁、智者见智的问题。笔者认为:人文精神是指属于人的、关于人自身的生存、生活、发展的精神,其内涵应包括文化品位、审美情趣、心理素养、人生态度、道德修养、爱国情怀、精神世界、价值观、人生观等多个方面。所谓人文教育,是指将人文精神,通过教育活动、环境熏陶等方式和途径,内化为人的品格因素,进而净化和提升人的心理、思想伦理和审美,使人成为有个性的、具有思维能动性的和思想境界高的人,最终实现对人的精神世界的全面塑造。人文教育的实质是人性教育,核心是涵养人文精神。结合自身的教育教学实践,笔者以为,在高中生物教学中渗透人文精神教育,应着重从以下几个方面入手: 相似文献
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在羽毛球教学、训练实践中,探索出13区落点训练法,并进行训练实验。实验结果显示:羽毛球13区落点训练法在提高学生羽毛球的基本技术,落点的准确性,实践能力等方面提高显,且该训练方法设计简单,新颖实用。 相似文献
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浅谈化学教学中对学生表达能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
表达能力是现代人才必备的能力。而学生的表达能力,则必须在教学中和课外采取系列措施,有的放矢的培养和促进形成。 相似文献
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公路是国民经济的重要命脉,公路建设又是国家最主要的基础产业之一,它的迅速发展,拉动其他相关产业发展具有非常重要的意义。改革开放以来,随着国民经济的高速发展,商品经济也在迅速发展,工程造价显得越来越重要,工程造价管理也日臻完善。因为工程造价管理是工程建设科学管理的重要组成部分。它贯穿于项目的决策到设计、施工、竣工验收的全过程。工程造价管理对公路工程建设管理,提高经济效益具有极其重要的意义。 相似文献
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本文从行政不作为视角分析了曾发生在山西等地的“黑砖窑”事件,以及和“黑砖窑”事件相关的强迫职工劳动、非法拘禁、国家赔偿等法律问题进行了探讨。对该类案件中行政不作为国家是否需要承担国家赔偿的责任进行了分析。最后,分析该类案件中行政不作为的产生的原因;并提出了避免行政不作为的建议。 相似文献
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