基于农村初中生良好英语学习习惯培养的研究

一、良好学习习惯对英语学习的重要意义 我国著名教育家叶圣陶先生从教育本质和教育目的两方面,对教育学生＂养成良好习惯＂曾做以下精辟的论述：＂什么是教育,简单一句话,就是养成良好的习惯＂,＂教师工作的最终目的,无非是培养学生具有各种良好的社会习惯＂。     

注重学习过程 培养学生能力

在教学实践中，我抓住看、想、议、练四个要点，培养学生的观察能力、思维能力、表达能力、自我锻炼能力等，提高了体育课的质量，促进了学生的全面发展。 　　一、“看”上下功夫，培养观察力 　　正确引导学生细心观察示范动作，可以使其感知动作形象，了解动作的结构、程序、要领、方法，明确动作的时间、空间关系，既有利于掌握动作技术，又有利于培养学生良好的观察能力与习惯。 　　(1)欣赏性的看。运用教学挂图及教师优美、准确的示范去感染学生，帮助学生更好地理解动作。 　　(2)分解性的看。引导学生细致观察“整体—局部—整体”…     

与名师对话——音乐教学问答(二十五)教育戏剧的活动类型与策略应用

<正>[我的问题]王夏(杭州师范大学附属仓前实验小学):在歌唱教学中,老师们经常会采用教育戏剧的一些策略融入歌曲的学唱,来增加教学的趣味性和形象化。请问徐老师,教育戏剧对学生的能力发展有怎样的作用?教学中还可以在哪些环节运用?具体可以采用怎样的策略?[名师解答]教育戏剧是运用戏剧与剧场的技巧,将戏剧艺术的方法、元素与教育目标有机结合,     

与名师对话——音乐教学问答(三十四) 歌曲学唱的不同切入点

<正>[我的问题]郑明珠(杭州市安吉路新天地实验学校):在歌曲教学过程中,我基本上采用先学曲谱再唱歌词的形式,但是在教学观摩中,也会看到有的老师先让学生学唱歌词再来学唱曲谱。请问涂老师,歌曲学唱采用哪一钟形式比较好呢?[名师解答]一般来说,教学过程根据学习任务和时间分配分为导入、新授、巩固、小结这几个基本环节。其中,新授是教学的主要环节,在一个课时中,教学用时约占60%左右。歌唱教学中,     

与名师对话——音乐教学问答(二十六)音乐课程“课堂评价”的内容与方式

<正>[我的问题]沈申其(浙江省台州市路桥区金清镇中心小学):《义务教育艺术课程标准》(2022年版)在教学评价中提出“课堂评价”“作业评价”和“期末评价”这三种主要环节的评价。请问徐老师,“课堂评价”的主要内容有哪些?我们可以采用怎样的方式展开评价呢?[名师解答]学业评价是测量和评估学生学业成就的重要方式和手段。从学生层面看,能够帮助学生了解自己的不足,看到自身的进步,明确努力的方向,增强学习的信心和动力,促进学习质量的不断提高。     

与名师对话——音乐教学问答(三十二) 音乐教学目标的理解与叙写

<正>[我的问题]陈柔伽(浙江省台州市路桥区南官小学):我在进行教学设计时,有关教学目标的叙写有些困惑想请教徐老师:知识技能目标和情感目标,哪个为先?怎样把目标写得明确具体?在表述上又有哪些要求呢?[名师解答]教学目标是教学中预期达到的学习结果和标准,它是教学的起点和归宿,对教学活动具有导向、激励、评价、调控的作用。     

与名师对话——音乐教学问答(三十一) 学情分析的主要因素与规范叙写

<正>【我的问题】吴嘉艺(杭州市明珠实验学校):我之前教小学音乐,目前在中学任教,自己对中学生的音乐学习基础和能力不是太清晰,教学设计常常把握不好。虽然知道中小学生在音乐学习上有很多不同,但究竟有哪些方面的因素不是很明确,希望徐老师能给我一些具体的指导。