“反意疑问句”析与练

反意疑问句,又称附加疑问句,是在陈述句后边加上一个简短问句,对陈述句所叙述的内容提出相反的疑问。反意疑问句可以表示真实的疑问,也可以表示提问人的倾向、强调或反问。如果陈述句是肯定句,后边的反意疑问句通常要用否定式;反之,如果陈述句是否定句,后边的反意疑问句通常要     

让学生自主设计教学方案

在一元一次不等式的教学中，教师往往从不等式的概念引出不等式的性质，根据不等式的性质解一元一次不等式，然后应用不等式的知识解应用题。但学生在学习这部分内容时由于有了方程知识的铺垫，认知欲望不强，造成学习的保持和再现不深刻。我们试图通过类比迁移的数学思想，     

二年级上册12月学习能力自测

一、比bǐ一yi比bǐ,看kàn谁shuí拼pīn得dé准zhǔn,写xiě得de好hǎo。二、给ɡěi带dài点diǎn的de字zì选xuǎn择zé正zhènɡ确què的de读dú音yīn。空(kōng kòng)闲乐(lèyuè)曲暖和(héhuo)剩(shèng shèn)下一(yìyí)阵风更(gèn gèng)加三、照zhào样yànɡ子zi,填tián合hé适shì的de词cí语yǔ。1郾例:(造)房子。yáo yuǎn suǒyǐzhàng hóng shāng liɑngděng dài hūrán qǐfúwán shuǎdàng qīng bōchūn nuǎn huākāi()小鸟()本领()高山2郾例:(红彤彤)的枣。()的天空()的稻谷()的麦苗()的夜晚()的树…     

让学生自主设计教学方案

教材分析 在一元一次不等式的教学中,教师往往从不等式的概念引出不等式的性质,根据不等式的性质解一元一次不等式,然后应用不等式的知识解应用题。但学生在学习这部分内容时由于有了方程     

盐城市部分中学校园体育文化开展现状调查与分析

通过问卷调查,分析了盐城市中学校园体育文化的现状,以及制约其发展的因素,认为该地区中学校园体育文化发展还处于落后状态.建议从组织管理、体育教学改革、师资队伍建设、体育活动开展及体育设施的改善等方面着手,促进中学校园体育文化的发展.     

红领巾“畅想未来,迎接奥运”

2001年北京申奥成功,将在2008年举办奥运会,全国上下欢欣鼓舞!身在首都,北京市海淀区羊坊店中心小学的少先队员们也感到无比的自豪和骄傲!虽然年纪小,但是每个人心中都和大人一样感受着相同的自豪感与使命感。从那一刻起,他们决心从身边小事做起,用少先队员的热情与真诚,为奥运做贡献,服务奥运,争做奥运小小志愿者,来赢得全世界的瞩目。     

新课程下对化学教师素养的新思考

对新课程下化学教师素养进行了新思考,从摒弃学科本位主义,重视课程的创新价值;课程的价值在于为学生构建知识、能力、态度及情感和谐发展的基础;强调教学与课程整合,突出教学改革对课程建设的能动作用:教师在强调"育人"的同时别忽视了"育己"等方面进行了论述.     

从容面对开放性问答题

伴随着新课程改革的进行,研究性学习活动在全国各地迅速展开,综观近几年全国及各地高考试题,开放性问答题的相应出现显然成为一个新的动向。就说07     

多媒体课件《梯形面积的计算》设计

本课件是提供给小学教学教师在课堂讲授小学数学第九册《梯形面积的计算》时辅助教学时使用。其主要内容包括导入、复习、探索、总结、练习五大模块。