以人为本的高校缓考管理理念探索——以天津商业大学某学院2009～2011年5个学期数据为例

以人为本是高等教育的本质要求,是提高人才培养质量的根本要求。高校考务管理作为检验教学效果和调整人才培养的重要依据,更应该将以人为本教育管理理念贯彻其中。本文主要从考务工作的缓考办理方面出发,通过运用SPSS17.0对天津商业大学的某学院2009²011年5个学期缓考情况的统计分析,通过对总体、原因、性别、年级等分析,进一步探索以人为本的高校学生缓考管理理念。     

多媒体课件《梯形面积的计算》设计

本课件是提供给小学教学教师在课堂讲授小学数学第九册《梯形面积的计算》时辅助教学时使用。其主要内容包括导入、复习、探索、总结、练习五大模块。     

涂鸦期幼儿美术活动引导策略

涂鸦期幼儿的美术活动不仅对幼儿的审美发展有重要影响,而且对幼儿的其他能力和情绪情感的发展也有重要影响。     

浅谈课堂教学基本素养

课堂教学不仅是一种知识技能的传递过程,也是师生之间情感的传递交流过程。教师的课堂教学基本素养直接影响着课堂教学的质量与效率。在这个过程中,教师丰富的知识自不必说,另外,教师的仪表、体态、目光表情、语言能力、板书、情感等也举足轻重。     

初中英语阅读理解的分析与指导

通过近几年中考阅读理解题的比较和研究。可以发现这种题型呈现以下四种趋势:1.体裁多样化和内容广泛性。从阅读材料的体裁看,有广告、书信、叙述、说明、表格等,基本上涵盖了各种体裁;从阅读材料的内容看,涉及社会生活、政治、经济、科技、历史、友情、亲情、风土人情等各个领域,这就要求学生平时一定要涉猎广泛。     

从人力资本投资角度对职业教育培养模式的分析

随着知识不断丰富和更新速度的不断加快,在对能力、技能等的要求不断提高的社会经济环境中,如何更有效地对职业人才进行培养,是职业教育培养模式中需要考虑的问题。通过对人力资本投资行为的经济学分析,以利率和利率变化趋势是作为判断最佳投资量的一种参照。职业教育机构应开发和设计出相应短周期的教育产品,以满足低利率背景下人力资本投资的需求。     

新课程改革背景下对提高课堂教学效率的思考

要上好一堂高中历史课,教师就得“吃透”教材,具体地说,可以从以下三个方面着手。 一、提高驾驭历史教材的能力 历史是一门知识性较强的学科,教师在整理教案的时候要将每个知识点融入历史的长河中。这就要求我们教师熟悉历史教材,只有这样我们才能驾驭历史教材,将各个历史阶段的时代特征串连起来。     

“以学生为主体”的新教学模式探究

高三是学生英语学习提炼和补漏的关键时期。作为高三课型的重要部分,习题课的设计和教法很大程度上会决定学生最终的能力提升和成绩表现。习题课教师的包办代替除了赶进度之外毫无帮助,反而还会扼杀学生的学习积极性和课堂的参与度,让学生从课堂的主人变成课堂的旁听者和记录者。所以,强调＂以学生为主体＂的习题课教学模式,在听、说、读、写各个方面让学生充分思考及参与课堂,从深层次解决习题的解法问题,让学生真正提高解题能力和语言能力。     

平行志愿的填报及注意事项

浙江省普通高校考生填报志愿由往年的传统志愿（志愿优先）填报方式转入平行志愿填报方式。如何适应这一政策变化．使考生更好更优地填报好个人的高考志愿．考生必须要了解本人成绩层次、本人特长,能利用往年的资料,分清高等院校的办学层次,让成绩和院校专业“门当户对”．尽量避免志愿填报不当．给自己造成损失。     

四川省中等职业教育发展的实证分析

用四川省中等职业教育发展的统计数据,我们对2001年到2008年以来的四川省中等职业教育发展概况进行了实证分析。通过相关性的分析表明,虽然在这8年中四川省高等职业教育在招生规模上一直出现扩大的趋势,但在职业教育经费的投入和专任教师数量的增加上与招生规模相比较出现了一定的负相关性。