新课改，挑战校长教学领导力——2007长三角高中名校长论坛走笔

2007年11月15～16日，以“新课程实施中教学领导力建设”为主题的2007长三角高中名校长论坛在上海市金山区举行，江浙沪三地以及其他省市240多名教育专家、学校校长出席了本次论坛。他们围绕着论坛主题各抒己见，共同探讨在新课程实施中，如何视挑战为机遇，有效地体现校长的教学领导力。[第一段]     

闸北：以“大教育”建和谐新校园

2008年7月3日，闸北区教育系统举行了一场以“坚持科学发展观，建设和谐新校园”为主题的党政干部教育论坛，其中一场分论坛可谓别开生面，“话语权”落到了学生、街道办事处工作人员、社会学者的身上，而教育管理者们则边听边记，深化着对和谐新校园的思考。     

论公民道德责任的缺失及其治理

当今,道德责任已然成为一个热点的社会话题。现实生活中诸如道德冷漠、诚信失落、正义失落、失职渎职等公民道德责任缺失的现象比比皆是。造成公民道德责任缺失的原因众多,既有社会环境的客观原因,又有公民这个行为主体的主观原因;既有历史因素的作用,也有现实条件的影响。但究其主要原因是责任制度不健全和道德责任教育的不到位。因此,本文拟从健全相关道德责任制度、加强公民的道德责任教育两个方面入手,有针对性的提出相关政策措施,以期治理公民道德责任缺失的现象,为构建社会主义和谐社会营造良好的精神文化氛围。     

智能时代的教育变革:思维型教学理论引领“技术赋能教学”

思维活动是教学中师生的核心活动,思维能力是核心素养的重要组成部分。当前,科技革命与教育变革加速融合,创新教学模式、变革育人方式的紧迫性和重要性日益凸显,技术赋能教学如何激发学生积极主动的思维,成为创新教与学新体验的核心。基于此,研究首先分析了以技术植入为导向的技术赋能教学出现的认识误区和实践误区,从课堂教学、课程内容、素养评价和教师发展四个方面廓清了技术赋能教学的实践困境;其次,教学思想的历史梳理和国家政策的协同驱动,共同诠释了技术赋能课堂的教学论从传统的经验水平向现代科学水平转型得恰逢其时。最后,研究从学科教学内容整合、教师教育智慧学习空间构建、教学评一体化和教师专业能力全程培养四个方面提出了思维型教学引领技术赋能教学的具体路径。     

学习任务群理念下的单篇课文教学“任务”设计策略——以《记金华的双龙洞》教学为例

学习任务群理念下的单篇阅读教学设计,可以依据其文本特点,分别体现不同学习任务群特点。以游记为例,具有三种教学设计策略：指向“实用性阅读与交流”学习任务群,设计深度展示实用性的任务;指向“文学阅读与创意表达”学习任务群,设计解决真实情境问题的任务;指向“跨学科学习”学习任务群,设计提升核心素养的任务。     

三人谈:女中随时代而脉动

围绕记者事先设定的几个问题,两国女中的三位校长分别作出了回答--百年历史的传承与发展CarolynShaw:我刚到罗婷女中工作时,觉得非常有趣,因为我看到了19世纪中期罗婷建校之初的校服和学校发展的历史资料。在历史上,女子学校的出现,本身就是前卫、现代、独立、平等的代名词,所以我认为,今天的女子学校应该继续保持这种超前意识。今天,罗婷女中的育     

提升优质教育内涵，推进闸北教育现代化建设

对正谋求发展转型的传统工业区闸北区来说，“十二五”将是实现经济社会新一轮发展的关键阶段。经济社会的发展对教育培养人才的规格、教育改革与发展提出了新的要求，闸北教育面临新的发展机遇和挑战。     

大宁国际小学:“微笑存折”让学生快乐发展

去年一年,上海市教卫党委书记李宣海亲自带队,深入18个区县现场调研学校德育工作,着力破解德育实效性的难题,并在基层一线发现了不少有益的经验。在大宁国际小学,一本贴满笑脸符号的红色小册子是孩子们的宝贝,孩子们称它为"微笑存折"。这里面不仅详细记载了每位学生的成长历程,还能兑换成各种小礼品。二年级学生周雨枫打开微笑存折,计算着里面不同颜色笑脸能兑换的礼品价值,他告诉记者:"我需要的hello kitty铅笔盒,还有三周就能存到了。"     

满足需求与促进公平 上海终身教育学分银行网银上线试行

学分银行正成为世界教育领域一种新的发展趋势,也是终身学习理念指导下在教育体系、制度和培养模式上新的超越和发展。已拥有大学学历者,计划边工作边读书,获得在职学位,可以通过学分银行认定,将在校所得的原始学分转换为标准学分,便能免修己学的或类似的课程,以最少的学习时间修满学分,拿到第二甚至第三学历;又如技能证书获得者,计划攻读相关学位,也可通过学分银行"兑换标准",免修与证书培训相关的课程,直接学习新课程,便捷完成学历教育……一句话,不管是在校生、毕业生,还是离开校园     

陈珺:带给学生前行的动力

说到自己弟子有出息,陈珺显得比自己拿奖还开心,她认为:"当教师的最大快乐,就在于学生的快乐成长。教师教给学生的知识和技能总归是有限的,而如果通过自己的教育教学能带给学生前行的动力和力量,那么学生的发展空间就是无限的。"她,是学生们最喜欢的"珺妈"。学生们钦佩她精湛绝伦、令人着迷的点心制作技艺,模仿她工作时一丝不苟、无比投入的超酷神情,喜欢和她交流成长的烦恼、青春的话题,更惊喜于过生日那天能收到她送的特别礼物——烹饪书籍。她,是家长们最想感谢的老师。是她把每一个学生都放在心上,她教的学生不仅100%考出专业证书,而且还能站上市级比赛高高的领奖台,她让很多并不看好自己的孩子走出以往失败的阴影,充满自信地面对人生道路上的一个个挑战。在同事的印象里,办公室里总是很难见到她的身影,即使是午休时间也不例