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91.
加强高校学生教育与管理,防止学生误入非法传销组织   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文通过对非法传销组织的真面目、一般欺骗手段进行了论述,让高校学生更多的了解认识非法传销组织,从而增强防范意识,提高防范能力,最终远离伤害。  相似文献   
92.
欧亚戈  王洪鹏 《学会》2016,(9):62-64
做好科技馆的短期展览需要解决好功能定位、选题策划和运行管理等问题。在功能定位上,应结合场馆实际,确定需不需要短期展览、需要什么样的短期展览,并在建馆之初规划好短期展厅的位置和大小;在选题策划上,应紧紧围绕观众需求,设计出切中痛点的展览内容;在运行管理上,做好运行管理机制建设,积极引入商业开发。  相似文献   
93.
混沌的非线性控制   总被引:5,自引:0,他引:5  
陈立群  戈新生 《科技通报》1997,13(3):156-158
基于逆系统方法设计了控制混沌的非线性控制器,以呈现混沌性态的虫口模型映射和Henon映射为例给出了控制算例,最后讨论了可能的推广和发展  相似文献   
94.
读懂父亲     
我从部队转业分配到农业银行工作,自从我在机关升职之后,每次回老家,父亲便要我陪他到老老少少的熟人家走走.我觉得这是父亲的虚荣心使然,是想借我抬高他在乡邻中的地位.  相似文献   
95.
《红楼梦》作者曹雪芹的祖籍问题,是“红学”中若干有争议的问题之一,但这一问题近年来竟成为“红学”中的“热点”,是有其特殊的历史与现实的原因的.《红楼梦》作为一部世界著名的文学伟著,人们希望更多地了解有关作者的情况本也势在必然,但是关于这方面的情况,人们却又所知甚少,所以虽然《红楼梦》一书传世已有二百多年,而关于该书作者究为谁氏的问题,直至20世纪初,人们才有了较为一致的看法,即认为该书的作者是曹雪芹.当然,关于曹雪芹在参与创作之前,这部书是否还有另外一个“原始作者”,这个问题至今也还存在争议.然而,无论在曹雪芹之前,《红楼梦》是否还有另外一位“原始作者”,曹雪芹之于《红楼梦》的创作,其地位都是至  相似文献   
96.
您不信任我     
出租车把我载到一座大楼前。“劳驾”,我对司机说,“别关计价器。我到公司里去去就来,然后我们再朝前开。”司机不满地皱了皱眉。“也许,先结账不是更好吗?”他问。“不不,我还要继续坐您的车呢,”我说,“瞧您,不信任我吗?您想我会溜掉?”“我什么也没想,”司机说,“什么样的乘客都有嘛,有人会溜,有人不会溜……”“哎,这就是说,您还是认为我可能会溜……那好!我把我的帽子押在您这儿。”“您说哪儿去了!”司机生气道,“我要您的帽子干吗?我信任您……您把公文包留下再走。”“”““啊,什么?”我冒火了,“行啊,我…  相似文献   
97.
弋戈 《科学启蒙》2011,(3):17-19
“大头孩子”的奇怪行为 大头孩子的后脑勺特别大,有棱有角的,他已经两岁半了,可还不会说话,成天自顾自地玩,不想搭理谁。  相似文献   
98.
根据ISO/IEC17025《检测和校准实验室能力认可准则》(CNAS-CL01)的要求进行仪器设备的配备、使用、校准或核查、授权、维护等管理活动,是检测实验室的重要工作.介绍了在各环节进行管理的流程和方法以及开发的配套管理软件,为实验室仪器设备管理提供参考.  相似文献   
99.
刘赞  戈广安 《中国记者》2012,(6):100-101
"敢说""会说"一直是主流媒体在引导舆论时的追求。所谓"敢说",就是敢于亮明观点、敢于提出判断;所谓"会说"就是指要选择一个好时机、用公众能够接受和认可的方式引导。  相似文献   
100.
<正>《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出:“倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书。”课程标准更是将“整本书阅读”置于“拓展型学习任务群”之首。由此可见,重视课外阅读,重视整本书阅读必将逐渐成为共识。一、小学语文整本书阅读意义所在现阶段小学语文教材中所选的篇目大多为单篇、节选,是整本书中割裂出来的部分,它并不等同于整本书所要表达的情感,学生的理解也仅仅停留在节选的部分,难免断章取义。而整本书阅读是一种相对自由的阅读方式,学生可根据兴趣爱好选择喜爱的书籍进行阅读。借助经典书籍走入作者所描绘的世界,有利于养成读书的习惯,  相似文献   
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