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加强对高职学生职业核心能力的培养,是高职院校提高教育教学质量、实现人才培养目标的需要,更是实现学生高质量就业和可持续发展的需要。在此,阐述了职业核心能力和拓展训练的基本涵义,在实践基础上分析了拓展训练对高职学生自我学习、与人交流、与人合作、解决问题等职业核心能力提升的助推作用,并提出更加明确的目标,整合资源,注重评测,加强师资建设,探索课程化教学,以体系化、项目化的拓展训练为载体真正提升高职学生的职业核心能力。 相似文献
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本文从“对于教育的作用的认识”、“如何处理好教育和政治、经济之间的关系”、“用革命的精神和革命的办法办教育”、“从实际出发,学习苏联的教育经验”、“抓紧教材的编审和出版”、“重视师范教育,加强教师队伍建设”、“加强对教育事业的领导与管理”等七个方面,论述了徐特立同志在中央苏区的教育思想和教育实践。进而得出几点认识:①徐特立是我国无产阶级教育事业的奠基人;②教育科学研究工作者要加强对徐特立的教育思想和教育实践的研究;③教育工作者要响应毛泽东同志和党中央的号召,让徐特立的一切优良品质发扬光大。 相似文献
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山西省太原市迎泽区郝庄镇成人文化技术学校 《中国职业技术教育》2004,(9):51-52
我们郝庄镇是一个位于汾河谷地东山脚下的中型乡镇,总面积为85平方公里,辖29个行政村,3个社区.总人口33339人,其中城镇人口17546人,农业人口15793人.此外,暂住流动人口约50000人.按产业结构全镇可划分为三个层次的经济类型:东部山区矿产采掘业;中部丘陵区林果建材业;西部城乡区交错商贸服务业. 相似文献
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论成人高等教育创新的依据 总被引:2,自引:1,他引:1
"武汉市成人高等教育创新工程研究"课题组 《成人教育》2006,(9):13-17
成人高等教育,根据联合国教科文组织1976年版的教育标准分类应是中等教育后第三级教育,或1997年版高级中等教育后成人第五级高等教育,以及大学后继续教育。成人高等教育创新:其一,借鉴国外成人高等教育创新的经验;其二,经济全球化是成人高等教育创新的外驱力;其三,科技发展是成人高等教育创新的原动力;其四,成人的特质是成人高等教育创新的内驱力。 相似文献
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陈独秀的教育思想试析许成人陈独秀(1880-1942),字仲甫,安徽怀宁(今安庆)人。1915年9月15日,在上海创办并主编《青年杂志》(第二卷起改名《新青年》),打出“民主”与“科学”两面大旗,开展了以反对封建思想文化为目标的新文化运动。1917年... 相似文献
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