远程教育与社区教育——论远程教育促进社区教育发展的策略

开展社区教育,建设学习型社区是推进和谐社区建设的一个重要组成部分,也是一项系统的社会工程。它以提高社区的文明程度、市民的综合素质和满足居民精神文化生活的总体要求为目标,而远程教育是一种全新的教育方式,全新的教育理念。正好与社区教育的特征相符合,使社区教育在新世纪有了新的特色。本文就远程教育在发展社区教育中的优势,远程教育在促进社区教育发展的策略进行探讨,使远程教育更好地融入社区教育的活动中,推动社区教育的发展。     

等一等，呈现完整的思维——特级教师朱乐平 “圆的认识”教学片段赏析

片段一：等一等,我会说 师：同学们已经知道了关于圆的哪些知识？生1：我知道圆有半径。生1说完后并没有坐下．似乎在等待老师对他回答的肯定评价。师停顿了一会儿．回应道：“还有吗？把你知道的关于圆的知识一次性说完,好吗？”     

数学教学中的“二元论”现象

二元论是一个哲学学说．它主张精神和物质是两种绝对不同的实体,精神的本质在于思想,物质的本质在于广袤：物质不能思想,精神没有广袤;二者彼此完全独立．不能由一个决定派生另一个,这与辩证唯物主义思想是相互矛盾的．教学中如果出现了“二元论”现象会阻断学生的思维发展,抑制学生的理性情感形成,常此以往会使学生形成偏执的思维．     

各美其美 美美与共——比较教育学研究范式的多元文化视角

多元文化理论的兴起与发展经历了“同化论”、“文化拼盘”、“跨文化交流”三个阶段;与文化具有深厚历史渊源的比较教育学,应以多元文化的研究视角,对教育进行跨文化理解,尊重不同的文化差异。比较教育学研究应增进对多元文化理解,尊重异文化之个性,关注在多元文化背景下共存的教育问题,以促进本国教育发展。     

乡镇农技校兴办经济实体的几种途径

乡镇农技校兴办经济实体的几种途径湖北戴家佑，王本善，阴宗明经济实体的形成是个长期的行为，需要坚持服务创收活动，不断积累资金。笔者认为，乡镇农技校努力创造条件或挖掘学校现有人力、物力，发挥人才、技术优势，采取以下几种形式是有可能创建经济实体的。一、附设...     

通过段的教学培养学生的思维能力

思维能力是在思维活动过程中形成的。要通过语文教学培养学生的思维能力,必须体现语文教学的阶段性。低年级以识字和词句训练为重点;高年级以篇章结构训练为重点;三年级处于过渡阶段,必须以段的训练为重点。段的训练是通过以理解词句为主的具体思维过渡到以理解句与句、段与段之间关系为主的抽象思维,来发展学生思维能力的。下面就以《小交通员》(部编五册)为例,谈谈我们的一点粗浅做法。《小交通员》这篇课文是从《我的一家》这本书中节选的。它主要是讲欧阳立安在国民党反动派白色恐怖下做小交通员的事。我们根据课文的内在联系,不同的结构特点,采用不     

删冗三字，增收亿元—一个电视节目开发时间资源的设想

随着传统工业经济向知识经济转变的进程加快,"速度"越来越成为各行各业在未来市场竞争中制胜的决定性手段. 在各行各业向时间管理要效益的年代,中国电视传媒出现了新变化.中国电视传媒从以宣传为核心,转变为宣传和经营并举,"一个都不能少".     

旧作《哭观堂师》

昔在东周时,百家雷电驰,大道芟蔓草,汲汲鲁仲尼。嬴政惩是古,禁锢及书诗,一经能口授,斑斑为老师,如何败壁中,科斗书势奇,席珍掊异己,政教潜转移。三礼子春读,六艺康成知,考文许洨长,春秋数贾逵,崔(灵恩)皇(侃)刘(炫、焯)顾(野王)陆(法言),步武至杨隋,孔(颖达)贾(公彦)终玉振,流风犹未衰. 天水承君道,儒林别树旗,欧(阳修)洪(适)嗜碑碣,薛(尚功)王(俅)耽鼎彝,扃途虽大启,太息元明疲!     

《对策问题》教学设计

教学内容 人教版《数学》四年级(上册)第116页. 教学目标 知识与技能:通过简单的事例,初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用,初步培养应用意识,提高解决实际问题的能力.