历代编辑列传(三十五) 黄宗羲(1610—1695年)(上)

十七世纪是中国封建社会“病革临绝”与“破块启蒙”的大动荡时期,学术界出现了理性反思与面向未来的新思潮。明清之际的学者方以智、顾炎武、王夫之、黄宗羲和出亡日本的朱之瑜等,是这个思潮的代表人物。其中黄宗羲以凌厉无前的锋芒,严肃批判封建君主专制制度。在他别开天地的巨大学术成就中,专题撰著与文献编纂并重,提出“道非一家之私,圣贤之血路,散殊于百家”(《南雷文定》三集卷二),并将这一创见贯串在编辑工     

鼓励与厚望──老出版家评《中青年编辑论》

鼓励与厚望──老出版家评《中青年编辑论》编者按：由刘果等老一代编辑家、出版家组织编辑的《中青年编辑论丛》（九本），日前由奥林匹克出版社出版。九本书的作者陈昕、杨咸海、胡光清、王建辉、王一方、冬风、方鸣、郑俊琰、杜厚勤都是新时期出版事业改革与发展的参与...     

历代编辑列传(二十一)司马光(1019—1086)

我国的古典编辑学,对于义例的考究,体用的讲求,材料的鉴别,文字的风格,在司马光二十多年的编辑实践中得到了极致的表现。他主持编撰的《资治通鉴》,是我国编年史体的空前巨著,也是古代编辑工作的典型范本。司马光字君实,陕州夏县(今山西夏县)涑水乡人。宋仁宗宝元元年(1038年)中进士,年方二十。初任太常寺奉礼郎,因侍亲而请求外放,亲丧服满后才改为京官,历任大理寺评事、国子监直讲、馆阁校勘及礼部副职,仁宗末年任天章阁待制兼侍讲、知谏院,是讲     

历代编辑列传(四十二)——章学诚(1738—1801年)(上,续四)

1788年(乾隆五十三年),章学诚依诸家所存本,在归德文正书院校正改定《校雠通义》,只存内篇三卷,与诸家所存本已大异,第四卷未能补写。据焦肱误校《汉志》一章说     

我国少数民族传统体育的特点及发展趋向

1 引言 在中华大地上世代繁衍着55个少数民族,他们所创造的多彩多姿、风格迥异的传统体育,与汉民族创造的体育活动一起,构成了中华体育的洋洋大观和华夏文化的灿烂画卷。在国家现代化建设、全民健身活动和东西文化大交融中,少数民族传统体育已经发挥并必将继续发挥其独特的作用。     

当前报纸发展改革的走势及其特点

报纸发展的动态 20世纪末,著名的“罗马俱乐部”出了一本书,叫《第一次全球革命》。书中预言21世纪有三股影响人类的最大力量,其中之一就是媒体。现在我们已经身处21世纪之初,研究媒体首先应当研究传统媒体。因为目前网络这个“第4媒体”方兴未艾,由于诸多原因,暂时还远远赶不上报纸、电视、广播等的影响力。同时,还得认识到,20世纪末,中国报业存在两个悖论,一个是“大报”的发行面,不如“小报”,大报成了小众媒体,“小报”成了大众媒体。第二个是机关报大多成了只有在机关里才能看到的东西,而“小报”有的甚至只有内发刊号的报刊却满街叫卖,形成了公开刊号“内部发行”,内部刊号公开发行。所谓“大报”,通常是指省市级以上的党报,这种报纸在零售市场上较少见,绝大多数是公费订来给党政官员看的,而所谓“小报”则是指那些非机关报的各类市场报纸,它     

历代编辑列传(四十) 章学诚(1738—1801年)(上,续二)

刘节《中国史学史稿》十九《章学诚的史学》一章,对他的学术渊源体系,之所以撰著《校雠通义》的思想根源,曾作十分简要的论述:“自魏晋南北朝以来,文史之学,已有专著阐发其中相     

历代编辑列传(四十一) 章学诚(1738—1801年)(上,续三)

章学诚的代表作《文史通义》与《校雠通义》二书,他本人是非常重视的,曾直言不讳地说:“乎日持论,关文史者,不言则已,言出于口,便如天造地设之不可摇动。”(《义答朱少     

单摆实验与重力加速度和质量

重力加速度和质量是客观世界中的两个基本量。本文从牛顿的单摆实验和理论力学这两个方面阐明了这两个基本量。论证“惯性质量与引力质量成正比的”单摆实验的完善过程，并从惯性系和非惯性系两个角度阐述了地球自转对重力加速度的影响。     

构建教学情境 培养创新能力

创新教育是以培养人的创新能力为价值取向的教育 ,是现代教育的突出特征和重要组成部分。通过义务教育阶段的数学学习 ,使学生具有初步的创新能力 ,是《数学课程标准》明确提出的目标要求。在小学数学课堂教学与研究中 ,我们要根据学科特点 ,努力构建教学情境 ,培养学生的创新能力。一、构建乐学情境 ,唤起学生创新意识学生创新能力是在对学科特点、内容产生兴趣的基础上引发的 ,所以在课堂教学中 ,要充分挖掘有利于唤起学生创新意识的因素 ,引导学生对数学的学习产生积极的情感 ,对获取新知树立浓厚的兴趣 ,让每个学生从不同角度融入乐学的…