喜欢黑夜的熊宝宝

熊宝宝然然不想上幼儿园,晚上睡觉时,它对妈妈说：“妈妈,我不想上幼儿园了,我要和你在一起。”妈妈说：“乖孩子,妈妈要上班,你应该去上幼儿园,这样才可以学到许多本领的,知道吗？”可是,然然怎么也睡不着,心里想：天亮了,妈妈就要送我去幼儿园,只有黑夜,才可以和妈妈在一起。哎,如果总是黑夜,那该有多好啊。我可以不上幼儿园了。     

教育技术学的服务观

本文认为教育技术学的本质就在于更好地体现了鲜明的服务性质,提出了教育技术学的服务观。     

浅谈学校管理中的"以人为本"

以人为本,顾名思义就是以人为中心,以人为根本,以人的充分自由的发展为最终目标.常言道:"教育大计,教师为本".因此,学校在管理中必须坚持"以人为本"的理念,把教师个人的发展做为第一要务,充分调动和发挥教师的主观能动性和创造性.……     

在生物教学中我們是如何实施基本生產技術教育的

經过兩年來全面發展教育方針的学習,我們时确地認識到,中学的生物教学,不僅要用先進的米丘林生物科学來武裝学生,培养他們共產主义的思想、品質,同时还必須使他們掌握先進的農業生產知識和技能,准备为建设社会主义祖国服务。这就是說,必須在生物教学中貫徹基本生產技術教育。基于这一認识,兩年來我校的生物教学,在实施基本生產技術教育方面取得了初步经驗。現將我們的工作情況簡述于下: 一、改進課堂教学首先注意系統地分析教材,發拥其中的基本生产技術教育內容。例如,达尔文主义基礎課程春季所授教材,中心內容是米丘林学說与威廉斯学說。米丘林学說是以生物体和生活条件統一的基本观点認識生物的遺傳性与变异性,認識遺傳性与变异性發展的規律,     

《陌上桑》与《观猎》精讲导读

陌上桑【讲读目的】这是一首脍炙人口的叙事诗。其之所以能够流传千古、成为我国古代叙事诗中的一朵奇葩,是与其塑造的罗敷这个丰满的人物形象以及塑造形象所采用的精湛的艺术手法分不开的。因此,学习本诗的目的可以确定为: 1、分析、认识罗敷这个人物形象及其蕴含的意义。 2、理解、掌握这首诗在塑造人物形象时所运于的娴熟的艺术技巧。【讲读提示】 1、罗敷是一个什么样的形象? 提示:一言以蔽之,罗敷是一个年青美丽、聪明颖慧的中国古代劳动妇女的形象。 2、作者是怎样塑造罗敷的形象的? 提示:作者在塑造罗敷的形象时,综合运用多种艺术手法,把人物形象塑造得丰满动人,富有立体感。诗的开头两句,作者先创造了一个自然明快充满诗意的优美环境,为罗敷的出场作了很好     

今人说“姓”

按照当代历史学家的说法,姓是母系币族社会的图腾和族徽演变来的。当时,实行族外同辈婚,甲氏族的同辈众男子,嫁到乙氏族,成为乙氏族同辈众女子的共同丈夫,因而人们只知有母,不知有父。每一母系氏族只知道自己的始祖母。人们探讨自身的来历,却又无法解释清楚,于是就把某一种动物、植物或无生物人格化、神化,认为自己的祖先即始祖母是被这一神化了的动物、植物或无生物所感化而生。因此,这一神物将会永远保护自己。这一神物,就成了这一氏族共同崇拜的“图腾”,成为了甲氏族区别于乙氏族的“族徽”,成为了这一氏族的姓。也许夏氏族是以薏苡为图腾,商氏族是以燕卵为图腾,周氏族是以巨人脚迹为腾图。后人不了解这一历史真象,于是把它看成神话故事。又正因为这一现象出现在母系氏族社会,所以写成文字时,“姓”大多被后人加上“女”旁。《说文》说,神农姓“姜”,黄帝姓”姬”,黄帝之后百(鱼攸)姓“姞”,少昊氏姓“嬴”,藻朦姓“姚”,祝融之后姓“(女云)”,等等,全都从“女”。     

高考填志愿要慎重 正确把握好各种关系

是首选学校还是首选专业 一所好的大学比好的专业更有价值.大学是素质教育的领域,因此大学风气和文化的熏陶比知识的灌输更重要,一所大学文化和风气的形成往往是经过几十年甚至上百年的积累,这种无形的文化对素质影响不是多读几本书、多学多少东西可以相提并论的,其实也正是这种无形的文化和熏陶力,才真正地成就了大学的内在品质和真正意义.     

培养兴趣 享受学习——冀教版《学英语》Book1 Lesson5教学设计及反思

一、教学设计说明 1．教材分析： 本课教学内容是冀教版《学英语》三年级起始版第一册Unit 1：School and Numbers中的新授课Lesson5：1 2 3 4 5。本单元的内容贴近学生的实际生活，符合学生认知的需要，使他们能够很容易说出每日所见教室内的东西，体现了教材的科学性原则。     

借助多媒体突出重点，突破难点——冀教版《学英语》第7册第4课《In the Bathroom》教学设计

一、教材分析 本单元讲述了一个有关Jenny，Danny和Li Ming的故事。从本单元开始，Li Ming来到加拿大学习英语，他和Jenny一家住在一起，并接触了加拿大的学校教育、民族风情以及饮食文化。同时，他也给Jenny一家讲述了中国文化。     

利用多媒体技术,构建多元化体育教学平台

采用文献资料法,通过对多媒体技术与体育文化、体育教学和校园网络化相结合方式及建立多元化体育教学平台问题的探讨,旨在推动学校体育教育的信息化发展,也为体育教学的改革探讨一种新的思路。