浅谈汉语教学与汉语文化教学

本文主要阐述什么是文化,什么是汉文化;语言和文化的关系：汉语教学中文化教学的重要性和必要性,学习汉文化对学习汉语言的推进作用等问题。     

线上线下混合式教学模式在ESP英语教学中的实践运用研究——以国际贸易专业为例

近年来,院校着重强调应用型人才培养,ESP以专业课程为基础进行英语教学,符合专业要求的同时培养学生英语实践应用能力。互联网时代背景下,线上线下混合式教学模式为ESP英语教学提供了新的变革思路。因此,文章拟结合时代背景,以国际贸易专业为例,探究线上线下混合教学模式在ESP教学中的实践运用,以期能够为教育工作者提供一定的参考价值。     

短视频风口下电视民生新闻的创新发展研究

短视频这一新型传播形式,具有播放效率高、收视成本低、互动性强的诸多优势.伴随短视频风口的出现,电视民生新闻的发展遇到时代挑战,同时也带来了全新的发展机遇.为了进一步解析电视民生新闻在短视频风口下的创新发展之路,本文总结了短视频新闻传播特点,同时提出相应的创新发展策略.希望进一步发挥电视媒体品牌优势,在短视频风口下重塑民...     

丝绸之路经济带区域创新与区域信息化的耦合协调性分析

通过计算2006—2014年丝绸之路经济带九省(区、市)的区域创新及信息化评价指数,进而构建耦合协调模型,算出二者之间的协调度,并测算区域间和区域内协调度的差异变动,得到如下结论:(1)丝绸之路经济带各地区的区域创新水平与信息化水平整体不高,且区域创新要滞后于区域信息化(2)各地区的区域创新与区域信息化发展呈现出高水平耦合共振状态,但是当考虑二者的综合发展水平时,二者的耦合协调发展程度虽然逐年向好,但发展状况参差不齐,考察期内尚未达到优质协调状态;(3)经济带整体协调度差异先扩大后缩小,地区内差异是总体差异的主要贡献方,而地区内的差异又主要来自于西北地区的贡献。在分析和解释相关结论的基础上,提出若干政策建议。     

论体现学生主体的英语教学

教学是一个育人的过程,教学的主体是学生。进入21世纪,学习英语已经成为一种时尚,也是广大学生和群众的迫切要求。在学习英语的过程中,最重要也是基础的一环就是如何采用合适的教学法来解决英语教学中存在的问题．笔者通过分析英语教学过程中存在的误区,论述了怎样发挥学生在教学中的主体作用这一问题。     

我国远程外语学习观理论发展的探讨

上世纪末,以网络为核心的多媒体远程教育在我国兴起.本文在回顾外语学习理论发展的基础上,论证支持当今远程外语学习的建构主义、联结主义和人本主义三大学习观,探究这些学习观与远程外语学习的关系,并探讨其为远程外语教学带来的改变和远程外语教学今后发展的方向.     

新疆哈萨克族物化、活动化的非语言传播符号分析

物化、活动化的非语言符号有的以个体的、有的以组合的方式出现,象征性和体系性是这一类符号的特点。     

浅谈如何搞好少数民族双语教学

双语教学是指能在学校里用第二语言进行各门学科的教学(英国朗曼出版社出版的<朗曼应用语言学词典>).中国学者将其延伸为:将学生的第二语言,通过教学和环境,经过若干阶段的训练,使之能代替,或接近母语的表达水平.