国际教育援助及其对世界教育发展的影响

国际教育援助是国际间援助方对受援方在教育领域所提供的贷款、无偿赠款及专业技术资源的一种援助形式。根据其资金来源,国际教育援助可划分为多边教育援助、双边教育援助和非政府组织教育援助。国际教育援助改善了发展中国家的教育条件,促进了国际教育合作与交流,对世界教育发展做出了积极贡献。随着国际形势的变化,国际教育援助也有了新的发展,特别是更加重视援助的效果、援助的协调和援助的软件建设,更多地采取部门援助、计划援助,更加强调独立第三方机构的参与。     

论比较教育学的知识形态与价值取向

比较是比较教育学作为一门制度化学科的逻辑起点。比较教育学的知识形态是由有一定逻辑联系的经验知识、技术知识和理论知识所组成的知识体系,它是比较教育学科的本质属性。比较教育学研究主体及其需求的复杂性和教育存在的多样性决定了比较教育学价值取向的多元性,这不仅决定着比较教育学科的生存根基与发展方向,而且从根本上为该学科的发展提供思想资源和意义世界。     

盘点“三数”中的思维误区

平均数、中位数和众数,都是描述一组数据集中程度的量．它们从不同角度反映一组数据的集中趋势．由于本部分内容应用性强,所以学生学习时常常出现一些这样那样的错误,失分率较高．下面举例说明其中的易错点．     

CBE模式在高职日语毕业综合实训中的应用——以江西青年职业学院为例

随着我国经济的不断发展以及国际化步伐的日益加快,对高等职业院校应用日语专业的人才培养提出了新的要求。新形势下,引入先进的教学模式,积极推进校企合作,着力培养具有较强综合性应用能力的人才,是本专业进行教改的必经之路。本文就是借鉴CBE模式中的DACUM方法指导我院高职教育改革中的探索——毕业综合能力测试,以图增强学生就业能力,推进高职教育不断发展。     

利用勾股定理及其逆定理解题的常见错误

勾股定理及其逆定理体现了由“形”到“数”和由“数”到“形”的数形结合思想。我们初学勾股定理及其逆定理时,由于对知识的理解不透彻,方法运用不熟练,常常出现一些不必要的错误,失分率较高。     

新形势下高职院校全程化、全员化就业指导建设论纲

在新的就业形势下,高职院校应实施全程化、全员化的就业指导,充分发挥各方面力量,在不同的阶段对高职生进行相应的就业指导。     

“点兵点将”的启示

为提高学生对生字词识记的积极性,我试着采用了“点兵点将”的方法。一天下午放学时,我向学生宣布:同学们,明天我们要做一个“点兵点将”的游戏。游戏内容:识记第七课的一类字。游戏规则:班上的每一个同学都有权利让任何一个同学听写“游戏内容”中的三个词语,听写全部正确者算过关,有错别字者,要满足听写者的一个愿望。这个愿望不得侮辱别人的人格,不得是有危险的事情。文艺类:表演一个节目。体育类:做两个俯卧撑或围操场跑两圈。学习类:背一篇文章的精彩片断或一首古诗……参与人员:全班学生,包括老师在内。这一活动方案一宣布,学生欢呼雀…     

多元文化与课程发展

社会现代化的发展大大加速了全球化进程,全球化进一步促进了文化的多元性。多元文化主义坚持文化的多样性和差异性,强调建构多元文化的教育环境,培养所有学生进入多元文化世界的适应力与发展力,因而要求对一元文化课程予以改造,发展新型的多元文化课程,这种课程要求尊重和反映每个儿童的民族及性别文化传统及其相伴而生的文化体验,体现所有民族和性别群体的现实状况及其对社会发展的贡献。课程发展宜坚持多元视野、多样原则和个性指向.进行结构统整,将相互作用的各种文化内容整合起来,以适应社会多元文化发展的趋势。     

多元文化视域下的课程发展

社会现代化的发展大大加速了全球化进程，全球化进一步促进了化的多元性。多元化主义坚持化的多样性和差异性，强调建构多元化的教育环境，培养所有学生进入多元化世界的适应力与发展力，因而要求对一元化课程予以改造，发展新型的多元化课程，这种课程要求尊重和反映每个儿童的民族及性别化传统及其相伴而生的化体验，体现所有民族和性别群体的现实状况及其对社会发展的贡献。课程发展宜坚持多元视野、多样原则和个性指向，进行结构统整，将相互作用的各种化内容整合起来，以适应社会多元化发展的趋势。     

该怎样划分——与黄树德同志商榷

一篇文章的几大部分如果划分的准确,既可以帮助同学了解作者的思路,又可以使同学更好地去分析文章的思想内容。读了一九七九年第一期《中学语文》上刊登的黄树德同志的《读<科学的春天>》一文后,很受启发,收益不小。但我和黄同志在划分文章的部分中,有不同看法,现提出拙见,以求商榷。《科学的春天》,是郭沫若同志一九七八年三月三十一日在全国科学大会闭幕式上的书面发言,选自一九七八年四月一日《人民日报》。全文共有九个自然段,黄同志把它划分为三个部分。即: