间接与直接学习方式整合的高中英语词汇学习研究

直接学习与间接学习是外语词汇学习的两种重要方式。该研究通过对比在单纯的间接学习和在间接学习的基础上增加直接学习(即综合学习)两种方式的学习效果。实验表明,整合条件下的综合学习更能适合英语词汇量小的学习者,直接学习对间接学习起到有效的补充作用。     

英语专业学生词汇学习策略的调查

本文主要涉及词汇学习策略领域的一些有效的词汇学习策略,并通过定性和定量相结合的方式对目前英语专业学生词汇学习策略的现状进行分析讨论,最后对词汇教学提出了几点建议。     

对中西文化对比的几点思考

中西文化对比是为了加深对两种文化的认识，促进交流，取长补短。以适当的立足点和方式进行对比才能更好地认识不同的文化。正确认识中国文化中的长处和弱点，清醒地分析存在的文化现象，处理好交流、借鉴和保护、继承的关系，才有利于中国文化的健康发展。     

外语教师与外语教学理论和方法几个问题的研究

外语教师们对外语教学理论和方法是如何认识的?他们对外语教学理论方法的了解程度如何?在实践中的运用情况怎样?本文根据对四川省9所师范院校外语系110名教师的调查,从6个方面统计分析了外语教师在上述问题上的认识和实践情况以及存在的问题,并提出了一些建议。     

个性差异研究在外语教学实践中的局限性——从场独立／场依存谈起

对外语学习者个性差异研究的目的是使教学能符合学习者的不同需求，做到因材施教。本文从场独立／场依存的研究进行分析。认为个性差异研究对外语教学实际有一定的意义，但作用非常有限，并强调外语教学涉及到多种因素，有效的外语教学是各种因素合力的结果。不能期望在某一方面的进展就能使外语教学效率有突破性的提高。     

教育氛围与创造性品格发展的正负向特征

一、问题的提出 在如何培养创造性人才的研究中,教育工作者正在积极地探讨创造性人才所应具有的特征和品格.国内外有关专家经深入研究认为,一个优秀的创造性人才,应具备能面对未来的知识、能力和品格.在培养创造性人才时,注意培养其优良的创造性品格至关重要.如不加以引导,人才的创造性将向不利于社会的方向发展,并将对社会产生危害,这是由创造性品格发展的正负向特征所决定的.     

中国画用水技法谈片

水是生命之源,万物皆由她而生。树因水而苍葱,石因水而滑润,花因水而明丽,鸟因水而欢唱,草因水而清翠……。若将自然界的生命之水注入画笔,墨则雨润,彩则露鲜,更能真挚地表达对自然的感受。基于这个原因,我较注重中国画水的运用,喜欢将水份用足。水,成了绘画的重要构成因素。作画离不开水,墨、色因水而动,因动而变,正如高树程在跋方环山《溪山烟雨卷》中所云:“作画无水,如舟搁滩,划不得一浆。”石涛则说:“作画有三胜,一运于水,二运于墨,三受于蒙。”又说“水不变不醒”。足以可见用水和用笔、用墨一样,是中国画成败的关键,值得认真研究和…     

浅析水利水电工程建设对环境的影响

本文浅析了水利水电工程建设对环境的影响。     

浅谈政治课学习兴趣的激发

学生对学习有无兴趣,既是反映学生学习效率的重要标志,也是衡量教师教学成败的重要因素。因此,如何增强课堂教学的趣味性,激发学生学习的兴趣,使学生的学习变被动为主动,从而提高教学质量。就成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。笔者结合自己的教学实践,浅谈几点在课堂教学中激发学生兴趣、增强课堂教学效果的体会。     

中学课改下的多媒体辅助历史教学

近年来,多媒体辅助教学正在成为课堂教学改革的必然趋势.多媒体技术在历史学科更有它的优势,利用多媒体能把历史上留下来的文字、图片、实物资料通过短暂的影视片、简单的动画演示出来,调动学生各种感官,做到化繁为简、化难为易,激发、调动、培养学生学习的兴趣,加深对知识的理解,还可以结合一些相关知识,拓宽学生的知识面.多媒体辅助教学作为现代教育技术的出现,为历史课的教学效率的提高和教学效果的增强提供了良好的物质技术手段.笔者结合教学实践、课后反思,就多媒体辅助教学在历史教学中的作用谈几点感受.