《两汉蜀学考》叙目

旧论两汉蜀学者，咸谓文翁兴教，英伟挺生，迄东京而大昌。然蜀学之兴，由来尚矣，非自文翁始也。《汉书》载文翁事迹，同见常璩《蜀志》，正相互发明，近人又多横议，兹析为五事叙之。本传云：“文翁庐江舒人也，少好学，通《春秋》。以郡县吏察举，景帝末为蜀郡守，爱好...     

自我实现理念在体育教育中的应用

自我实现是人本心理学的核心概念。自我实现强调潜能的充分开拓和利用。奥林匹克的精神是“更快，更高，更强”，强调的是运动潜能的充分发展。体育教育的目的是“身心并完”，也就是身心两方面的自我实现。把自我实现应用到体育教育中，可以使学生树立对体育的正确态度，激发参加体育运动的热情。     

关于张培彍训练概况的报告

我队张培(弓广)在今年九月的全国游泳锦标赛上,在女子组200、400、800米自由泳的决赛中分别游出了2′11″6、4′33″7、9′17″8的好成绩,不仅把我区的纪录大幅度地向前推进了,而且达到国内较高水平,是本次锦标赛上颇受人们注意的新手之一。现就她的赛前训练及周期训练中的情况概要报告如下:     

一次别开生面的科技中队会

在一个阳光明媚的下午，蚌埠市朝阳路第一小学三年级（2）班召开了一个别开生面的科技中队会。随着一阵     

浅谈建设工程管理领域中IC卡的应用

通过对建设工程管理领域中IC卡的应用可行性分析，介绍了建设工程管理中IC卡应用系统的设计方案以及对规范建筑市场行为所起到积极作用。拓展IC卡应用领域，进一步推动信息化工程的建设。     

“行为引导教学法”教学效果的调查报告

行为引导教学法是德国双元制职业教育模式下产生的、适应现代工业对劳动者较高专业能力和核心能力要求的一种职业教育教学法，即：教师营造一种类似于工作实际的学习环境和气氛，通过师生共同确定学习任务和目标，引导学生在学习过程中，心、手、脑并用，教、学、做结合，以达到培养学习兴趣、掌握专业知识和技能、提高解决实际问题能力和合作能力等核心能力的教学方法群。这种教学法不仅可以提高学生学习兴趣、培养学生的综合职业能力，而且与工作过程课程体系相适应，在培养技能型人才方面有着独特的优势。因此，劳动和社会保障部与教育部特别重视这种教学法在技工学校和中等职业学校的推广应用。     

暗示的妙用

我们把班主任老师通过非语言手段对学生施以强制性影响的现象，称作班主任老师的非语言暗示。这种暗示，是班主任老师思想意识修养、教育教学能力的自然流露和具体体现，反映了班主任老师的综合素质。[第一段]     

读《重原子核三分裂与四分裂的发现》

在1996年全国优秀科普图书评选中,钱三强先生撰写的《重原子核三分裂与四分裂的发现》荣登榜首,获得了“荣誉奖”。本文就是向广大读者推荐钱先生的这本好书。     

加快改革步伐 促进职教发展

根据《纲要》及全教会精神,结合江西实际,我省提出了本世纪职业教育的发展目标,即:到2000年我省各类中等职业学校年招生数和在校生数占整个高中阶段学生数的比例达到60％以上;各县市和有关行业要办好一所示范性的骨干职业学校或职教中心;全省力争建成60所国家级重点职业学校或职教中心(职高或职教中心30所,普通中专及技校各15所)。 为了达到预期目标,遵照中央关于职教的多次指示精神,我省正在加快职教改革步伐,促进江西职教健康地发展。