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211.
212.
【目的/意义】公共事件社会舆论容易造成公众恐慌,主流媒体发挥其引导作用可帮助公众树立正确人生
观、价值观。【方法/过程】首先,从公共事件的酝酿、爆发、持续及消减四个阶段分析了公共事件生命周期;然后,从
信息传播方式、传播内容、舆论主体等多方面研究了主流媒体引导对公共事件社会舆情的影响;最后,基于公共事
件社会舆情的关系泛化、对象泛化、热点泛化等表现形式,对公共事件社会舆情泛化的信息交互的开放性与爆炸
性、社会舆情传播的随机性与敏感性、公众发表看点的主观性等特点进行了挖掘。【结果/结论】研究发现主流媒体
引导下公共事件社会舆情泛化存在点轴式、跳跃式及传染式三种泛化特征,进而提出可通过控制舆论先机、培养与
树立意见领袖、提升社会舆情保障体系、充分发挥主流媒体的权威性及可信性等对公共事件社会舆情进行正面引
导的建议。【创新/局限】分析了主流媒体引导下公共事件社会舆情泛化特征并提出相关改进建议,对于有效避免因
舆情对社会产生的不利影响,具有一定的借鉴意义。 相似文献
213.
解文杰 《军事体育进修学院学报》2014,(1)
在部队科学开展攀岩训练,对受训官兵强化身心素质和提高攀登技能具有重要意义。通过文献资料、问卷调查、现场观察、专家访谈等方法对我军部队攀岩运动开展现状、制约因素及发展策略进行了分析探讨,以期为提高我军攀岩训练效果提供理论参考。 相似文献
214.
为迎合当前全球化以及文化多元化发展的需要,社会对双语人才的需求越来越突出,反映在教育上表现为双语教育成为热潮。学前儿童语言学习的关键期决定了学前双语教育的可行性和必然性。但我国目前学前双语教育中仍存在许多问题,解决这些问题势在必行。 相似文献
215.
216.
李文杰 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(2)
教材的选编 ,本着对学生在掌握知识的同时 ,在教学上应注重对学生修身、做人等素质和能力的培养 ,培养学生在困难和逆境面前勇于挑战 ,勇于拼搏的毅志品质 ,树立积极的人生态度 ,正确的自我意识、现代意识和角色意识 ,健全稳定的情绪气质和性格 ,进而培养学生的创新、创造意识和精神。《畏惧错误就是毁灭进步》的议论中心 ,明确了人们从事各项活动难免会发生错误的自然规律。全文强调面对客观现实 ,既不能悲观泄气 ,更不能百般指责 ,“错误并不可怕 ,叹息畏惧是大可不必的。”“一个人若要有发现创造就不应当畏惧错误 ,畏首畏尾 ,缩手缩脚 ,… 相似文献
217.
219.
马文杰 《中华武术(研究)》2012,(7):36-38
文章通过阐释武德的本质意义,采用文献资料法、调研访谈法、综合分析法析辨武术教学中的思想教育,升华其高尚的精神境界,为传承民族体育文化、弘扬民族精神提供理论依据。 相似文献
220.