一纸"章程"还远远不够

大学是需要权力的,但大学的权力不同于行政权力,它的驱动力在于对知识的追求,对真理的探索.这样的权力,对于大学来讲,不单单是必要的,而且是必须的.从这个意义上说,复旦大学力求通过制定大学章程来抑制行政权力,彰显学术权力,这是大学期望的理想,然而,从理想到现实,仅仅依靠一纸大学章程是不够的.     

基于Web的B／S模式网络管理信息系统的设计与实现

基于Web技术,在Internet/Intranet上为襄樊某设计院（以下简称设计院）设计与实现了管理信息系统。该系统以B/S模式实现数据信息的管理,具有简洁、高效、使用方便等特点,具有良好的可扩充性、可维护性。     

百姓需要洪昭光

洪昭光有经纪人。请他讲公共课要与经纪人联系。一位想请洪教授去他们那里讲课的人说：“请他要先给经纪人发传真，写明事由、地点、多少人听课，再盖上公章，根据情况签好合同……然后他们告诉我，我排在496号，得等到2006年！”洪昭光，北京安贞医院医生，全国心血管病防治科研领导小组副组长，曾任安贞医院副院长。在百姓眼中，洪昭光不只是医生，更是明星———健康教育明星。洪昭光异常繁忙。他的电话太多了，有要求采访的、有要他上节目当嘉宾的、有请他出席各种会议的，更多的是请他讲课的。每次有邀请讲课的电话，洪昭光都会让他们…     

人文地理

命题预测 人口、资源、环境是当今世界关注的三大问题，而人口问题又是这三大问题产生的根源。纵观近几年的高考试题，人口问题是高考十分关注的内容之一。[第一段]     

专题二 人文地理

人口的变化知识梳理1.不同人口增长模式的主要特点和地区分布。人口自然增长的决定因素:出生率、死亡率口人人口增长模式:原始型、传统型、现代型     

和谐课堂：地理教育的人性追求

一、营造积极探究的自主课堂 地理学科是一个开放性、多元化的学科,不仅要求研究对象多元化,而且要求着眼点与研究方法具有多向性。正因为如此,地理教育不应简单地强求学生对问题仅有惟一的答案。在教学过程中,应倡导启发式、探究式、活动式等开放式教学,通过设置“在哪里？”“有什么？”“为什么？”“怎么做”等一系列问题,启发学生参与到课堂教学活动中,通过动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达,在这种多“动”的过程中,打破教师预设的课堂,让思维碰撞出智慧的火花;学生通过这种自主学习、积极探究、尝试用新的知识、理念、视角、方法去看待地理事物、分析解决地理问题。     

善待作文评改

这里所说的作文评改,指学生在老师的指导下,对自己日常作文进行评改。它包括学生自己给自己的作文进行评改,也包括学生作文之间的互评。它是新课标中“学生为主体,教师为主导”这一思想的一种尝试。一、学生评改作文的意义及作用。英国教育家斯宾赛认为:“人类完全是从自我教育中取得进步的。”叶圣陶先生也早已指出过:学生“自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。”可见,学生“自能”的程度应该是评价教学成败的关键。尤其是写作这个心灵外化的教学内容。那么,怎样才能利用作文评改来帮助学生实现“自能”呢?新的课程标准“关注修改作…     

美国小学重视键盘技术课

近几年来，美国的小学陆续开设了键盘操作课程，但有些情况难尽人意。诸如，一些学校对培训键盘技术并不重视；许多为初学者设计的软件使用鼠标的操作过多；学生在每周半小时的计算机课上大都喜欢玩电子游戏而不愿练习文字处理等。     

和谐课堂:地理教育的人性追求

一、营造积极探究的自主课堂 地理学科是一个开放性、多元化的学科,不仅要求研究对象多元化,而且要求着眼点与研究方法具有多向性.正因为如此,地理教育不应简单地强求学生对问题仅有惟一的答案.在教学过程中,应倡导启发式、探究式、活动式等开放式教学,通过设置"在哪里?""有什么?""为什么?""怎么做"等一系列问题,启发学生参与到课堂教学活动中,通过动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达,在这种多"动"的过程中,打破教师预设的课堂,让思维碰撞出智慧的火花;学生通过这种自主学习、积极探究、尝试用新的知识、理念、视角、方法去看待地理事物、分析解决地理问题.     

从容展步 体健神足

洪昭光教授提倡的步行是一种最简便、最经济、效果最好的健身方法,可以说是对健康的零存整取。从医学角度来看,从容展步,收获的是筋舒体健。清代名医曹廷栋在《老老恒言》中说:“坐久则络脉滞,步则舒筋而体健,从容展步,则精神足,力倍加爽健。”步行确实能达到这一效果,特别是坚持经常,坚持数年。从心理