以均衡发展为教育改革破题

改革开放以来,珠三角地区的经济社会发展取得了巨大进步,在财富快速积累的同时,坚持优先发展教育,各地方各学校的办学条件得到极大改善,为教育的改革发展提供了物质上的保障。     

山西示范高中化学教学现状的调查与思考

目前示范高中的学生有强烈的求知欲,但多数教师远离探究式教学和课程目标,学生以接受为主的学习方式没有得到改变,实践能力、创新意识、学习方法与良好习惯的培养滞后。学校应提高教学管理水平,积极实践教学改革与创新,充分利用设备、师资和生源的优势,提高教学质量与效益。     

深化“思想道德修养与法律基础”课教学改革

在当今时代,“思想道德修养与法律基础”课教学面临机遇和挑战。分层互动教学法以大学生思想道德实际为起点,将课程教学目标分解为基础性知识目标、引领性知识目标、一般能力目标和最终能力目标的分层递进式教学目标,并通过课堂内外大学生间、师生间两级互动式讨论,逐层深入,实现课程总目标。分层互动教学法不仅是教学方法的变革,而且要求教学组织、管理与考核方式的变革。     

高职院校开设太极柔力球俱乐部的可行性研究

采用问卷调查法、访谈法、观察法等对高职院校开设太极柔力球俱乐部的状况进行了调查,了解高职院校学生对太极柔力球的看法以及对于俱乐部这一组织形式的意见,并加以分析,有针对性地提出一些建议和对策,以促进太极柔力球项目在高职院校学生中的进一步发展。     

邓小平榜样教育思想及其现代启示

榜样教育思想作为思想政治教育的重要方法之一,为我国历任领导人准确把握并灵活运用。邓小平坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的基本立场提出了其榜样教育思想,这些思想是历史性与时代性的有机结合,是主体性与主客体交互性的体现,是重点与全面的融合。实践证明,邓小平榜样教育思想对当前思想政治教育有着极为重要的借鉴和启示意义。     

欧共体的高教一体化历程及其启示

20世纪50年代中期以来,欧共体高教合作经历了蕴酿启动、大规模组织实施和迈向一体化的艰辛发展历程,积累了丰富的经验教训,对我国高等教育应对WTO的挑战提供了有价值的启示.