技术异化视域下社交媒体错失恐惧现象分析

技术是推动社会发展变革的重要动力,人类发展技术以帮助自己摆脱对未知的恐惧.社交媒体的出现缩短了人与人之间的距离,随时随地获取新闻消息,了解组织动态,满足我们的信息获取及群体归属需求;但人们在技术使用过程中日益沉迷、渐进奴役.在当代,科学技术演化为一种操控的异化力量,它束缚人、操控人,最终掌控技术的人类逐步沦为囚禁在科技桎梏里的"奴隶".本文将从技术异化的视角解析新媒体发展所引起的特殊文化现象-错失恐惧,旨在警示沉溺于新媒介技术的大众,并反思技术所引发的异化问题.     

一组适合绪言课使用的趣味演示实验

高一新教材绪言课一开始,就安排了一组别开生面的趣味演示实验,意在激发学生的学习本学科的兴趣.但一般学校,尤其一些农村中学没有条件做出这组实验.我采用了下面一组简便易行的实验,同样收到了很好的效果.     

论汉字构成的视觉美

打破传统的书法审美定势,运用现代心理学、美学理论研究汉字,可以更其深入地认识汉字的结构模式与心理感应,揭示传统汉字书写全新的艺术底蕴。通过分析线条运动的时空变化,构成质感、空间各异的视觉式样,提出汉字构成中“场”、“视觉中心”、“心理力”、“错视知觉”理论。认为单个的字(或一件完整的书法作品)就是一个视觉式样,均衡、对比、节奏、调和是其美学法则。     

国际商务专业课程思政与第二课堂结合探析

课程思政作为贯彻教育部"立德树人"教育理念的中心工作,要求各学科都要体现这个职能,把课程思政和第二课堂结合可以极大提高高校思想政治工作的实效性,通过对国际商务专业课程思政与第二课堂结合为例进行探索,体现了人类认识规律在教育工作领域的运用,是贯彻全程全方位育人工作的创新探索.     

基于上合组织平台的中俄教育合作:历程、现状及前景

中俄两国是上海合作组织的主导国,两国的教育合作会加速上海合作组织区域的教育交流并促成欧亚区域统一教育空间的形成.然而,受历史文化、教育背景、国际环境变动的影响,中俄两国的教育合作与交流也面临着较大挑战.因此,中俄两国应加快教育合作的机制化建设,促进上海合作组织大学的进一步完善,解决尚存的课程建设及学分转换等现实性问题,...     

大学物理实验O2O教学研究与实践

互联网的高速发展与普及对传统高等教育形成冲击的同时,也为高等教育改革带来机会。为切实提高大学生对物理实验课程的学习兴趣,加强课程在大学生创新能力培养中的作用,中国石油大学(华东)物理实验中心进行了大学物理实验线上线下教学研究与实践,以提升学生的课前预习质量为突破口,以教学网络信息化管理与网络教学资源建设为基础,通过立体化实验室建设扩展了学生的学习时空,借助网络信息化教学平台实现了线上辅助教学与传统实验课堂的有机融合。教学实践表明,学生学习积极性得到改善,实验课堂教学效率以及大学生创新能力提升显著。     

基于科研素质培养的综合实验课程建设——大学综合化学实验课程教学实践

根据大学综合化学实验课程对本科生科研素养及能力培养的要求,文章结合科研实际提出将科学研究过程引入课堂,进一步培养学生独立分析问题、解决问题能力的教学理念。该理念将教师科研项目和生产实际问题引入实验课堂,聘请项目承担人作为指导教师,采用科学研究方法实施教学,注重学生对实验过程及现象的分析考核,在课程的教学内容、指导教师选聘、教学组织及考核等方面进行了探索和实践。     

在数控专业学生中推行职业资格证书制度的实践与探索

在数控专业学生中推行职业资格证书制度,是社会发展的需要,也是工程应用型本科院校培养应用型人才的有效途径。文章阐述了在数控专业学生中推行职业资格证书制度的意义和该专业人才培养方案的特点,提出了加强职业技能培养、实行职业资格证书的途径,探讨了"学历证书 职业技能 职业资格证书"的"工程师逼近型"人才培养模式。     

全方位理解新时代育人方式变革

党的十九大做出了中国特色社会主义进入了新时代的重大历史方位判断,教育现代化和教育强国的教育发展目标急切呼唤育人方式变革.本文试图从宏观、中观、微观三个层面分别揭示育人方式变革的前提性要素、本体性要素、操作性要素及其变化取向,明晰新时代育人方式变革的来龙去脉,把握其特点,找准发力点,以助于提升新时代的育人水平与效果.     

高等数值分析课程教学改革探讨

本文分析了研究生公共课程《高等数值分析》的特点,在本课程的教学内容、教学手段和考核方式等方面进行探讨,提出优化教学内容,采用多媒体课件与板书相结合的教学手段和笔试与上机相结合的考核方式的改革思路。