知识驱动的机械课程智能教学系统设计

针对机械产品设计方案多源异构特性导致的设计方案评价不准确、反馈不及时、相关设计知识关联度低等问题,设计了一种基于知识工程技术的智能教学系统,构建了由产品知识库模块、设计方案特征识别模块、方案推理引擎模块和设计方案反馈模块组成的具有设计方案识别、设计方案评估及设计方案反馈能力的个性化智能教学系统。该系统既能有效引导学生充分全面地掌握相应的基础知识,又能帮助教师提升教学效果,并且能够在一定程度上检验和评估学生的学习水平和能力。最终,以阶梯轴为实例验证了所设计的智能教学系统在机械产品设计实践教学过程中的高效性。     

高校毕业生就业见习制度的法律问题之检讨

当前国家关于高校毕业生就业见习制度虽然在一定程度上暂缓了就业压力,但由于其立法层次较低、毕业生与用人单位之间的法律关系认识模糊等原因,使得这一制度并不能从根源上解决就业中的显性与隐性问题。文中拟对就业见习制度中存在的相关法律问题进行探讨和梳理,以期为国家加大相关立法做添砖加瓦之功。     

机载LIDAR在不同地形和植被覆盖条件下的应用精度分析

LiDAR技术与传统的航空摄影测量技术方法原理不同,从一定程度上革新了技术方法,改变了工艺流程,在设备的获取能力下,LiDAR技术的精度决定于POS系统精度、数据解算精度,地面植被覆盖,地形起伏等。本文就这项技术在的精度因子进行了分析,并结合在不同环境下的实际生产结果分析了LiDAR在不同地形和植被覆盖条件下的精度分布情况。     

让写日记成为生活的一部分

在古代社会，文人参加科举考试只需要做一道题——就是写篇文章。在今天的高考中，作文仍是所有考试科目中分值最大的一道题目。那么如何切实提高中学生的写作水平，是语文教学中一道不可忽视的问题。在长期的教学实践活动中，我认为要从根本上提高学生写作水平必须从平时的积累出发，即坚持写日记，把日记变为生活的一部分。[第一段]     

浅谈《机械制图》多媒体教学

多媒体教学以其特有的优势得到了广泛应用,在《机械制图》课堂中引入多媒体教学势在必行。《机械制图》多媒体教学有利于培养学生空间想象力,加大了课堂信息量,有助于学生课后复习,然而过分依赖多媒体教学,不利于初学者读图能力的提高,不利于学生画图基本功的掌握。因此,在教学过程中一定要将多媒体教学与传统教学手段相结合,课件的放映与教师的课堂板书相协调,取长补短、相辅相成。     

产教融合视域下“3+2”高本协同育人模式探索与实践——以商务英语专业为例

以产教融合视域为基础,以商务英语专业为聚焦,以广东技术师范大学和广州铁路职业技术学院为例探讨了商务英语专业“3+2”高本协同育人试点情况、存在瓶颈,并在此基础上进一步探讨了产教融合视域下商务英语专业“3+2”高本协同育人模式的优化策略：强化产教融合机制、以产教融合为引领、促进产业对接以及创新实践模式。结合产教融合理念优化“3+2”高本协同育人模式,可以实现更加贴近产业需求、提升教育质量的目标,为培养技能型、应用型及复合型人才提供了新途径。     

一种三层侧置混合式立体车库结构设计

在垂直循环基本运动原理的基础上结合机械设计原理与自动控制理论,通过对垂直循环立体车库结构的创新与改进,文中介绍了一种新型混合式立体车库,利用链轮链条啮合转动提供动力保证了存取车辆的稳定性与安全性。垂直升降运动通过含有转向圆弧的导轨及辅助导轨的设计来完成,传动机构与车库框架的整合有效提高了立体车库结构的紧凑性,使得存取车辆的效率与土地利用率得到极大提高。     

让孩子自由探究生活

面对综合实践活动课程＂无教材＂的现状,我们基于学生的生活经验,本着＂问题就是资源＂的基本思想,引导学生提出感兴趣的问题,开展小课题研究,让每位孩子自由探究生活。我们的校园就是一种丰富的课程资源。笔者针对校园里的植物,引导学生提出一系列的问题,以＂校园植物探秘＂为主题,开展了两个学期的综合实践活动。起初,我们只是针对一些表面的问题进行了,