产教融合视域下高职"双师型"教师培养困境与寻径

"双师型"教师队伍建设是加强高等职业教育内涵建设的重要举措。当前,国家经济步入了产业结构转型升级的新常态时期,产教深度融合对于加快职业教育改革发展具有战略性意义,也是职业教育实践的现实诉求。围绕产教融合新形势这一主线,通过开辟多元化师资来源渠道、搭建多元合作的共同体实践平台、规范兼职教师的管理与队伍建设、建立开放式师资队伍交流培养体系等实现合作共赢的实施寻径,为新时代高等职业教育"双师型"教师培养提供新思路。     

职业院校应注重开发基于工作过程的校本课程

在深化职业教育改革的背景下,本文从职业教育的基本目标出发,分析了要培养学生的职业能力。就必须传授基于工作过程的系统知识,而把培养目标和教学实际联系起来的唯一途径则是课程。因此．职业院校应切合自身实际情况,注重开发基于工作过程的校本课程。     

电视摄像的编辑意识

电视摄像和电视编辑是电视制作的两大基本支柱，是节目制作的前后两个过程，仅有操作技术或仅有艺术构想，都不能将二者有机地融为一体，难以创作出高质量的电视作品。可以这样认为，电视摄像的任务是撷取创作素材，电视编辑的任务是整理编排素材。电视摄像是电视编辑的基础，电视编辑是电视摄像的最后阶段。     

高校学生工作精细化管理模式探析

与传统学生工作管理模式相比,高校学生工作精细化管理模式具有主体性、科学性、绩效性等特点,其内容强调科学性的管理思维、教育性的管理价值、务实高效的管理效能、以学生为中心的教育理念和制度化的管理手段。作为一种新型的管理模式,高校学生工作精细化管理模式的运行必须要以高素质的学生工作队伍、全面可行的学生工作评价体系和完整详尽的规章制度为依托。     

在轨卫星故障实时处置方法研究

卫星在轨安全运行是卫星控制中心开展其他各项业务的基础。卫星控制中心主要通过对遥测数据实施24小时不间断监视,以及时发现卫星异常,判断故障原因,并根据处置预案人工实施故障的处置。基于遥测参数的故障实时诊断与报警系统无疑为长管值班人员提供了一种最有效的监视手段。本文通过对故障实时处置过程的基本要素进行分析,提出故障实时处置需要重点关注和解决的几个问题,为卫星控制管理中心进行故障实时处置系统建设提供参考。     

以“课程教学组”为载体的高职教学资源建设简说

以课程教学组为载体,可以推进高职课程教学资源建设,发挥课程教学组在教学实践中的优势,共建共享优质教学资源,推动课程教学改革,带动课程整体建设,全面提高高职教育教学质量。