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401.
从文献检索课的教学目标入手,分析新时期文献检索课教学中存在的问题,并从教材内容、教学方法、师资情况等方面提出了深化文献检索课教学改革的几点思考。 相似文献
402.
本文以罗兰·巴特五种符码来分析美国作家威廉·福克纳的短篇小说《纪念爱米丽的一朵玫瑰花》,从文本中分别找出意素符码、阐释符码、布局符码、文化符码和象征符码所对应的所指,并归结出它们对主题的贡献——南北战争前美国南方的社会制度是女主人公悲剧命运的罪魁祸首,它的父权制和妇道观对女性精神的戕害不亚于奴隶制对奴隶的压迫。 相似文献
403.
“太极思维法”是由太极阴阳图而获得的一种思维方式。太极图的最外圈,代表太极,可象征一个整体;太极图中相抱的黑白两鱼,代表阴阳两仪;白鱼中有一黑色的鱼眼,黑鱼中有一白色的鱼眼,以示阴阳对立统一于太极之中;黑、白鱼中各有白、黑鱼眼,表示在整体事物之下各事物有自己相对独立的小整体,有序呈现多种因素的多种联系;两鱼交游相抱,表示阴阳变化循环,一定条件下可相互转化。 相似文献
404.
《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》将逻辑推理列为高中数学学科核心素养之一。逻辑推理不仅是高中生的必备素养,而且是信息社会中公民的基本素养。在逻辑推理素养视阈下,教师可以通过预判教学情况、创设教学情境、演绎探究过程、增加互动反馈等教学策略来加深学生的认知,培养学生的数学学科核心素养,以期能够促进高中数学教学效率的提高。 相似文献
405.
彭斐章先生是我国当代著名的目录学家、图书馆学家,在复活古典目录学、交融西方目录学、引领当代目录学和开拓网络目录学等方面做出了突出贡献。 相似文献
406.
<正>一、“情·思”视域下的文本解读(一)“情·思”视域下的单元语境语篇链本单元的“情·思”英语教学在“人与自然”主题引领下,围绕“We love animals”这一话题展开,涉及四个“情·思”语境,包含两组对话语篇、一个阅读启蒙语篇和一个配图故事语篇。“情·思”语境一是Wu Binbin、Mike、Sarah借助手影和声音,体验模仿动物的快乐。该“情·思”语境旨在让学生走近动物,感知动物的可爱,回味动物为生活增添的乐趣,从而激发学生对动物的喜爱之情。 相似文献
407.
外语教育的目标是满足社会需求。在大学英语基础阶段要培养学生良好的阅读能力,一定的听、说和写的能力,协调过级考试与培养语言运用能力的关系,探索语言知识与语言运用能力并重的教学途径。过级考试重知识轻能力的特点在某种程度上影响了交际能力的培养。培养交际能力和重视语言知识教学两者是相辅相成的。以牺牲语言知识教学为代价培养交际能力,结果将是交际能力因缺乏语言知识基础的有力支持而难以提高。课堂上语言知识的讲解操练和真实的英语交际活动相得益彰,学习与习得并行,促进学生语言知识和运用能力同步提高。 相似文献