面对“诺贝尔奖”的呼唤

话题引入现代社会中,有两项大奖最能牵动国际社会的中枢神经:一是体育奥林匹克奖,一是诺贝尔奖。对于中国人来说,胸前挂着奥林匹克奖牌,早已不是什么梦想;而双手从瑞典入手里接过诺贝尔奖,无疑还是神话。也许神话变成现     

像，还是不像——再谈教学中的“语文性”

“语文性”就是一个站在语文课程的立场上,对语文教学过程中所涉及的任何可能的要素,进行一番“像,还是不像”的判断的尺度。“语文性”是语文课程特有的、必要的概念。用“语文性”这一尺度来判断,我们就可以知晓,语文教学是不是符合以及在何种意义、何种程度上符合语文的性质和特点。符合,即意味着“有语文性”;高度符合,就意味着“很有语文性”;如果不符合,就意味着“语文性欠缺”或“失去了语文性”。     

精彩“生成”来自哪里——关于“生成课堂”的讨论

曾几何时,教育研究者对课堂“生成”现象的研究非常热,而后来这股热逐渐冷淡下来.这固然跟“生成”在操作层面上难以落实有关,但最根本的原因还在于研究者对于“生成”理论本身缺乏足够的了解,甚至在理解上存在严重的偏差. 什么是生成?课堂“生成”是好还是不好?生成之前需要传统课堂中的预设吗?“生成课堂”教案如何书写?……对这些问题,教育研究者一直缺乏深入、系统的思考和研究.最近,江苏省盐城中学李仁甫老师及其团队就“生成课堂”问题进行了一次探讨和交流.现将有关内容整理成文,以期抛砖引玉,引发大家更多的关注和思考.     

课堂是如何运作的——我的生成课堂观(3)

把教学引擎交给学生,意味着真正尊重学生的主体性,正视学生课前深度学习的成果,直面学生在自学过程中逐渐形成的思维上的"愤悱"状态,从而使他们有机会说出自己对文本的原初感受;把教学引擎交给学生,也意味着教师的主体性得到了真正的尊重。     

永恒之教师，引导我们前行——记师范教育的先驱人物第斯多惠

1790年10月29日，第斯多惠出生在威斯特法利亚省锡利市的一个法官家庭。他的父亲，富有智慧，精通法学，处事严谨，同时家法严明，为儿子的成才提供了良好的土壤。他的母亲，在18世纪女性受教育的权利普遍不被尊重的情况下。竟受过比较高的教育，所以她教子有方，对儿子的品质熏陶和智力开发产生很大的影响。在父母亲的严格要求和精心培育下，第斯多惠自小就养成了良好的学习习惯。     

散文的深度阅读

"禅房花木深"是一句很妙的唐诗,它是说奇花异木的幽深之处,藏匿着的是参差错落的禅房.若以此为喻来看散文,是不是可以说,语言文本是"花木",而在语言文本的"花木"深处,藏匿的是思想、感情的"禅房"?读散文,最终就是为了读出这个东西.     

高考作文:命题和评价存在的问题

高考作文如何命题,一向是人们关注的焦点.近几年,高考命题人在鼓励考生大胆创新这一点上,是费了一番心思的.尽管如此,每次高考阅卷结束,人们总是感到平庸的作文还是比较多,而创新作文的数量距离人们的期望值太远太远.     

教师：优势的逐渐丧失与功能的真正凸显——“空中课堂”给我们的启示

2003年的春天，电视、广播和网络如此迅捷、如此广泛地走进广大中小学生的视野，可谓史无前例。作为一种全新的学习方式，人们称之为“空中课堂”。