点评2005年高考十六道作文题

第一，题目开放程度高，能够激发考生进行多元思考，我们知道．题目的开放性往往体现在材料与观点两个方面。与“一枝一叶一世界”之类的题目已经提示了观点、只须考生在材料上展开联想和想像不同，上海题提示了材料的范畴，而让考生在“怎样的影响”上摆出自己不同的观点。     

让责任与快乐相伴随

一天之中，为什么要“眼睛一睁，学到熄灯”呢?一周之中，为什么要在星期六甚至星期日正常上课呢?一月之中，为什么住校生只能踏出校园围墙一次(放月假)呢?一学年之中，为什么要在寒暑假或五一、国庆长假中补课呢?     

让学生与“陈奂生的老婆”对话

一、导入师:今天我们学习《陈奂生上城》。小说的结局,我们已经知道,陈奂生担心他老婆要跟他算账。回到家,他肯定要交给老婆一本账。这本账应该怎么交代呢?生:收入———卖油绳七元七角;支出———付房钱五元;买帽子二元五角。师:这一系列经济活动,分别是在什么活动场所发生的?生:火车站、招待所、百货公司。师:其中正常的买卖行为是在火车站和百货公司发生的。卖油绳、买帽子是陈奂生事先计划好的事情。可是现在情况有了很大的变化,在招待所多花了五元钱。他在向老婆交账的时候,该如何解释呢?【点评:以算账的方式导入,一可点燃学生的求知热…     

语文的边界——从"工具性和人文性"到"语文性"

随着新课程的不断推进,语文学界对工具性与人文性的统一已达成共识.然而,一旦从理论层面走向实践层面,"工具性与人文性的统一"这个教学底线就遭遇困境,演变为一"性"对另一"性"的"统一".要使"工具性与人文性的统一"具有可行性、可操作性,必须进行概念重建,将两"性"归于"语文性";或换个角度,把"工具性与人文性的统一"简化为"语言性与人文性的统一",摆动在语言性与人文性之间.     

一千次阅读,就有一千个“人鱼公主”——《常读常新的人鱼公主》赏析

“书读百遍，其义自见”，但如果每次读出的都是同一体会，那么这样的文章何需读“百遍”呢？我觉得，好的文章应该正如作家毕淑敏所说的“常读常新”。这里我想窜改一下“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”的说法，变为“一千次阅读，就有一千个人鱼公主”。因为好的作品会使同一个读者，在不同的时候，在不同的人生境遇中，产生不同的感觉。当然，这样的阅读，需要一个人有持久的兴趣，有独到的眼光，有丰富的联想和想像。这实际上是一种研究性阅读、创造性阅读。毕淑敏对安徒生的童话《海的女儿》，从大约８岁的时候读起，然后是１８岁、…     

“一张纸”的诚信

开学初，我把我学生时代的“一张纸”学习法介绍给我的同学们，叫他们每天必须坚持把语文课中知识性强的部分（如语音、字形、名句等）整理成一张纸的份量，随时拿出来记忆一番。于是，大家被迫与我的要求“保持高度一致”，天天完成“一张纸”。但渐渐地，不少人流于形式了，不是精心整理，     

在西域读李白

公元762年秋,病骨支离的李白什么都不需要了,惟要酒,酒。他一生醉得太多了,但这是最后一次。他举杯邀月,却发现月在水里,他悠悠忽忽扑进水中,抱月而眠。依照古礼,溺死不祥,何况是醉酒落水。他的亲朋对此讳莫如深。可     

批评与NBA特写镜头的细节

语文课上,准备请几个学生到前面板演时,我突然发现H在大嚼口香糖。如果直接点名批评他,大家的眼光聚焦过去,他一定会感到非常难堪的。我灵机一动,点他板演。可是H并没有采取补救措施,即没有吐出来,也没有停止嘴的蠕动。一直走到黑板前,他仍然是这样。我叫他默写《屈原列传》第三节。尽管他背朝着大家,但不少同学还是从他嘴巴跳动的线条上发现了他嘴里的小秘密,有的窃窃笑着。过了一会儿,他默写完了,我给他100分。如果我对他的“好胃口”熟视无睹,不置可否,那势必会给其他同学发出一个错误的信息:李老师的课堂上可以吃东西,甚至可以把家里的…     

把笑脸带回家

三年前的一天,我考高中,分数不够,要交八千元。正在发愁时,父亲回家笑着对母亲说,我下岗了。母亲听了就哭了,我跑过去问怎么了,母亲哭着说,你爸爸下岗了。父亲傻乎乎地笑个不停。我气愤地说,你还能笑得出来。高中我不上了!母亲哭得更凶了,说,不上学,你爸就是没有文化才下岗的。我说,没有文化的人多的是,怎么就他下岗,无能! 父亲失去工作的第二天就去找工作。他骑着一辆