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李仁甫 《中学语文教学参考(初中生版)》2013,(11):7-10
“生成”在英文中写作“be-coming”,意思是“变成某物”(coming to be)。它究竟意味着什么?首先,它意味着“关系”,当教师或学生不与其他人或事物(如多媒体、实验装置)发生“关系”时,想法再多都是“准备”(比如教师备课、学生预习),只有当教师或学生与其他人或事物发生“关系”时才有真正的生成。这种关系,最常见的是对话关系。 相似文献
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处于基础教育阶段的学生,最具可塑性,故不宜过早给学生定性、定型。虽说凡是有学生群体的地方,就有全才、偏才、怪才,但究竟谁是全才,谁又是偏才、怪才?他们的老师、父母无法下权威鉴定,恐怕连学生自己也不能进行一次性或终极性的选择。况且,在不同的教育阶段(小学、初中、高中)里,往日的全才有没有可能逐渐变成偏才、怪才?今天的全才有没有可能曾经偏过、怪 相似文献
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李仁甫 《七彩语文(小学低年级)》2022,(3):34-39
<正>一些学生的议论文,看起来像一潭死水,板滞而少有变化;而另一些学生的议论文,看起来如风行水上,自然而富于变化。前者读起来味同嚼蜡,后者却引人入胜。那么,一篇议论文如何才能告别板滞走向灵动呢? 相似文献
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从试题本身所包孕的题材来看,今年的15道试题大致有两大取向——外察型和内省型,而又以后者为主。所谓外察型的题材取向,就是指命题人把考生的眼光有意地引向外部世界,引向人的生存状态,引向复杂的现实社会和真实的日常生活,引向头绪纷纭的历史和见仁见智的名著,引向测不准的未来。最能代表这一题材取向的,大概要算上海卷了。它的话题虽只一 相似文献
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每年冬季的夜晚,当母亲忙完农活,做完家务,坐在昏暗的油灯下,从床头抽屉的一个小布包里,拿出那盒蛤蜊油,我的心就会随着那灯光的跳跃,丝丝地痛起来。看着母亲那一双粗糙、裂着道道血痕的手,在我的眼前,便映出田野的厚实和门前老槐树的沧 相似文献
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看着父亲的背影,我忽然失去了赌的欲望……我鼓足勇气说,爹,算了,我不念了。父亲回过头来,看看我,反而凶恶起来,仿佛被激怒的老虎,一甩手,鞭子狠狠地抽在我的脸上…… 相似文献