从发展农村生产力目的出发改革农村初中语文教学

我们吉林省榆树市秀水二中从1985年始,以语文教学为手段,以对学生进行素质教育为目的,以发展农村生产力为宗旨,改革农村初中语文教学。我们提出了农村初中语文教学为当地两个文明建设服务的口号,把语文教学看成是提高农村劳动者素质的一种特殊教育形式,把学生的语文能力看成是改造社会、改造自然的潜在工具,把学生在校学习阶段看成是投身祖国建设之前的练兵准备阶段,进行语文教学改革。 我们从发展农村生产力的宗旨出发去改革农村初中语文教学,把学生     

庄稼院里的教育学

本人从1966年开始从教,1999 年调入吉林省教育学院作教研员,中间30多年,基本是同庄稼院的孩子们混在一起的。孩子们土,本人更土;乡下的孩子是土孩子,那么我就是土孩子的土老师。本人出身根底浅薄,是打“地雷战”“地道战”“麻雀战”出身的“土八路”,没在“正规部队”中受过训,对     

傻呵呵的我

1979年,我从长春师范学院毕业,原分配到榆树市师范学校做语文教员,可我左缠右磨,领导终于同意我回到了家乡秀水乡。1985年,上级调我到市里一所中专校工作,条件是给我三间房,给爱人安排工作。我为了继续搞教学改革实验,就来了个“将在外,君命有所不受”。近几年来,外地学校用高薪聘请我,我也没去。大家说我:柏油路不走,走乡间土路;高楼不住,住土舍草房;他这个人,真“个别”,真傻。其实,我也知道白面馒头比窝窝头吃着顺口,可我这个人傻就傻在一个死心眼上。我的家乡贫穷落后,人均欠国家贷款四五百元。我常常驻足松花江边,望着滔滔江水这样想:人都说鸟往高处飞,水往低处流,我就呆     

让学生的作文思路活跃起来──点改法(四)

让学生的作文思路活跃起来点改法（四）吉林／李元昌作文思路的问题，越来越引起人们的重视了。现在，有的语文教师已经认识到这个问题，在训练学生的语言文字能力的同时，加强了对学生作文思维的训练。在这一期所刊登的内容中，向大家介绍有关这方面的情况。五、运用点改...     

着眼农村学生未来发展 开展语文社会实践活动

长期以来,农村学校的语文教育囿于"唯书本、唯课堂、唯学校"的小圈子,亦步亦趋地跟在城市中学的后面走,结果改来改去几十年,一如既往,形不成自己的特色,多数学生语文素养低下,难以适应他们本人和社会发展的需要.如何解决这个问题,吉林省农安县青山乡中学的语文课外活动实践为我们提供了有益的参考.     

乐在乡间小路行

乐在乡间小路行吉林省榆树市秀水镇二中李元昌我原是社办教师，１９７７年恢复高考后，我考入了长春师范学院中文系。１９７９年７月，也就是在我即将毕业的前夕，面对着眼前那张毕业分配志愿书，我提笔写下了“回本县本公社本大队工作”几个字。根据我的学业成绩和在校的...     

我的方法就是最有效的教学方法

看了这个题目,可能会有人拍案而起,斥我为狂妄之徒,你这不是老子天下第一吗?对于这个题目,我需要辩解几句。这里的"我",指的是自己。"我"可以称自己为"我",别的老师称自己也为"我"。"我"就是自己,自己的方法才是最好的方法。     

让学生从盲目作文的状态中走出来──点改法(二)

让学生从盲目作文的状态中走出来─点改法（二）吉林李元昌运用点改法批改学生的作文，主要是引导学生自己去寻找改好作文。写好作文的途径和方法。运用点改法批改学生作文，也利于学生对作文知识的学习和积累，让学生能够在一定的理论知识的指导下去练习写作文，使学生摆...     

乐在乡间小路行

乐在乡间小路行全国“十杰”教师吉林省榆树市秀水镇二中李元昌（接上期）１９８５年，我那时的全部工资只５０多元钱，当时有病弱的父母，两个读书的孩子，一家６口只靠自己的工资维持生活，还负有１６００多元钱的外债。１９８８年有人送我一副对联“三间东倒西歪茅草房...     

从教研教改基地校到县域三级教研网络的研究报告

吉林省是一个农业大省,农村学校居多,农村教育是我省的“重中之重”。随着农村社会的发展,农村教育的形势也随之不断变化,原有的教研、师培、科研方式在某种程度上,已经难以适应农村教育发展的实际需求了。应该说,建立一种新的教研体制,促进农村教育发展,已是迫在眉睫。农村教育,是建设社会主义新农村,构成社会主义和谐社会的重要因素,教研工作怎样促进农村教育向这个方向正确发展,是社会向教研部门提出的一个重要课题。