试述北京奥运三大理念与奥林匹克教育的结合

教育作为奥林匹克运动的核心内涵之一,始终是研究奥林匹克运动的重要内容.2008北京奥运会在即,文章分析了北京奥运理念与奥林匹克教育契合的原因和意义,展望2008奥林匹克教育,提出我们可乘北京奥运之东风,充分利用先进的奥运文化资源,进一步研究奥林匹克的教育、文化功能,发挥奥林匹克教育的重大作用.     

运动员职业生涯人力资本的负价值积累及其规避方略

采用文献资料法,以人力资本理论对运动员人力资本因受教育缺失等因素制约出现的异质变化进行了分析。同时指出,以清华大学“一条龙”为代表的中外四种教体结合模式,来规避我国运动员人力资本的负价值积累。、     

朱希祖与郦亭藏书

朱希祖先生是民国期间著名的史学家、藏书家,他对南明史的研究,以及南明史籍的收藏在当时都有着"全国公私第一"的称号,八十年代台湾学者苏精著书更将他列为近代藏书三十家之一.由于朱希祖在生前并未公开他的收藏书目,外界对他的藏书除南明史及几部著名的善本书外,其它一直不甚了了.事实上朱希祖去世后(1944年),其子朱偰曾编有一部<鄜亭藏书目录>("郦亭"是朱希祖的藏书室名),六十年代初即与朱偰手中尚存的朱希祖藏书手稿一并捐献给了南京图书馆,但是四十年来这部目录一直不为外界所知,笔者新近有幸发现了这部目录并翻阅了朱希祖的一些手稿以及朱氏家谱,对朱希祖的藏书活动及鄜亭收藏有了一个全面的了解,本文可以说是对鄜亭藏书的首次披露.     

构建学习型公共体育教学模式的实验与探索

应用学习型组织(Learning Organization)理论,将班级、代表队、体协等作为学习型组织进行整体设计;学习型公共体育教学模式由体育必修课、体育选修课、课外体育锻炼、竞技体育训练课组成"学习平台";以体育课堂教学为中心,建立学习型体育教学的导向机制;以培养学生主动学习为突破口,建立学生主动学习的运行机制;构建课内外一体化的学习大环境,建立实践与应用机制.