我国机械制造技术的发展趋势

机械制造技术水平是衡量一个国家现代化进展的指标之一,且是国民经济重要组成之一.随着全球制造业领域的不断进步,机械制造技术开启新局面,然而我国的机械制造技术与国外相比,仍存在不小的差距.本文就目前我国机械制造技术发展的情况及其特点展开讨论,并对未来的发展趋势加以分析,以为工业社会的发展方向提供参考.     

专科层次工程测量教学改革研究与实践

针对专科层次工程测量教学进行研究,深入分析专科院校工程测量课程教学中存在的问题,创新性地提出解决方案,并进行工程测量教学改革实践,取得了一定的成果。     

氢原子的能级跃迁问题

玻尔的氢原子理论,把量子化的观点带入原子中,很好地解释了氢原子和类氢原子光谱,开始了从经典物理向量子力学的过渡,成为学习现代物理的基础.原子的能级跃迁及其光子的发射和吸收在近几年高考中经常考查,而学生在解答时常常无从下手.我们只要澄清下面的几个问题,那么这样的题目就都迎刃而解了.1跃迁时氢原子的能量变化氢原子的能量包括两部分：一部分是电子绕核运动的动能,另一部分是电子和氢原子核间的电势能.     

朱自清的作文记分法

朱自清先生1925年赴北京清华大学任中国文学系教授之前,曾在江浙一带教过五年中学。1923年春,他受聘在温州十中教初二国文时,班上不少学生对写作缺乏兴趣。为了激发学生的写作热情,提高他们的写作能力,朱先生不仅精心设计作文命题,采用多种行之有效的方法来评改作文,而且在作文记分方法上也煞费了苦心。他别出心裁地让班上的每个学生把作文薄的第一页都空下来,正面由学生自己把本学期的作文题目依次写下,并注明起讫页码,列出一份目录,便于师生、家长检阅;反面则由他记分数,方法很别致:他规定作文簿第一页反面纵向第一行的首格代表九十到一百分,次格八十分到九十分……每格十分,依次下推。如果谁第一篇作文得八十五分,他就用笔在横向第一行的次格正中点一点;第二篇得九十三     

试论阅读教学中的“形象感受”

所谓“形象感受”,就是通过文学作品中语言媒介的作用,唤起学生相应的情绪记忆、感觉经验,并加以想象和联想,借此将语言信息演绎为具体形象的感知过程。 在文学作品教学中,“形象感受”是我们指导学生阅读、鉴赏文学作品的出发点。我们作教师的,如能从固有的语言信息中,摄取最能反映形象特征的语言让学生体味、揣摩、感受,那么学生就会在作家给我们开辟的艺术胜境中披花拂柳,通径入幽,津津有味而乐而     

校园一卡通系统在电大学习支持服务中的应用

"一卡通"进入校园,为学校的学习支持服务及校园管理的模式带来了一种新的理念、新的思路。本文主要阐述广东广播电视大学校本部于2003年开始利用校园一卡通系统,推行学习支持服务、保障教学管理模式改革成功的应用。"校园一卡通"是创新校园管理和服务模式的有效途径。     

杜维明论"诚"与"成人教育"

“诚”的观念,在某种程度上可看作儒家思想乃至中国传统文化的精髓与灵魂;现代新儒家代表人物杜维明,近年来积极倡导“成人”的人文教育理念,并以“诚”的传统精神做理论上的依托;他以“终极的自我转化”为核心的求“诚”(教育)观,强调以自我道德意识的提升作为教育的根本属性和首要关切;这一独具特色的思想,对于工具理性支配下的当代中国教育之片面追求实效的功利主义倾向,以及当代教育中人文精神的缺失有着毋庸置疑的纠正意义,对于当前的素质教育、通识教育也有着深刻的启示作用。     

谈谈物理解题图象法

图象法是根据题意把抽象复杂的物理过程有针对性地表示成物理图象,将物理量间的代数关系转变为几何关系,运用图象直观、形象、简明的特点,来分析解决物理问题,由此达到化难为易、化繁为简的目的．     

阅读中的体悟

体悟在阅读中非常重要 ,本文将介绍几种体悟的方法。一、熟读成诵会文意叶圣陶先生指出 :“语文学科 ,不该只是用心和眼来学习 ,须在心与眼之外 ,加用口与耳才好。吟诵就是心、眼、口、耳并用的一种学习方法。”因此 ,只有通过诵读 ,才能出于口 ,入其耳 ,通其心 ,从而直接感知文学的意蕴 ,进入作者所描写的艺术境界 ,领悟作者所要表现的思想意旨。诵读要产生其应有的效应 ,必须注意诵读的科学化。“读书百遍 ,其义自见” ,这固然有一定道理。但如果处于随意状态来诵读“百遍” ,恐怕不能收到良好的诵读效应。因此 ,在诵读的过程中要严格按照…     

让教育展现“和灵”魅力

众所周知,幼儿时期是孩子由懵懂无知到探求社会的起始阶段,它的特殊性决定了家长们越来越关注孩子在这一时期的教育。面对形形色色的幼儿园,要想让家长青眼有加,就要在办园中彰显出自己的独特之处。多年来,我园立足于本园实际,围绕着“以人为本”的核心理念,确立了“文化品位立园,人文和谐发展”的办园宗旨,创建“和灵教育”机制,立志在营造园所和谐氛围的基础上,以“每一个孩子都是一颗希望的种子”的理念对幼儿实施个性化教育,焕发师生的灵性与活力,有效带动园所走上建设“特色强园”的发展之路。