那天,我遇到了《少年文艺》

每天下午五点,我都会准时在学校门口等妈妈来接我回家。这个星期三放学后,我在学校门口等了许久也没有看见妈妈的影子。正犹豫着要不要到妈妈单位去找她,妈妈急匆匆地跑来了,一边跟我解释“对不起,单位临时有点事情要处理,来迟了,等急了吧”,一边递给我一本杂志。我本来想埋怨几句,算了,看在杂志的份上,不说了。打开一看,咦,不     

基于B/S结构的高校图书馆管理系统的开发与应用

随着信息技术的飞速发展,当今的高校图书馆管理已经发展为一个涉及到程序设计、数据库、网络、计算机硬件和图书馆学专业知识的复杂体系,值得我们对此进行深入研究。从高校图书馆的实际需求出发和客观条件的基础上,对高校图书馆自主研发基于B/S结构的高校图书馆管理系统进行了研究。进而对其设计理念、系统设计,模块划分、系统安全以及整个开发使用过程中的注意事项等进行了探讨,并提出了一个完整的高校数字图书馆管理系统解决方案。     

基于Incopat数据库的合肥工业大学专利分析

基于Incopat专利数据库,以"双一流"建设高校合肥工业大学1985年～2017年申请的专利为例,从专利产出、法律及有效性状态、发明人、技术构成以及成果转化等多个方面对该校的专利信息进行了统计分析,总结了该校专利发展的现状并就存在的问题进行了探讨,以期为该校的"双一流"建设和产学研合作提供数据支撑策依据。     

共和盆地更尕海湖泊现代水环境与碳酸盐碳氧同位素组成变化

通过分析更尕海轮藻碳酸盐结壳、软体动物壳体等碳氧同位素的季节变化,结合湖水溶解无机碳(DIC)碳同位素(δ13CDIC)和湖水氧同位素(δ18OLake),探讨其与现代湖泊水体环境的关系.结果表明,5~8月,轮藻植物生长速率约为5~6 cm/月;期间,沉水植物强烈的光合作用和碳酸盐的析出导致湖水pH升高,同时湖水DIC和Ca2+含量显著下降.结合流域水体氧同位素、气温和降水量等观测资料,指出更尕海湖泊水位季节变化是区域降水量与蒸发作用平衡的结果;湖水氧同位素组成主要受入湖水氧同位素组成、湖泊内蒸发过程和降水量等的影响.软体动物壳体氧、碳同位素组成可分别代表δ18OLake与δ13CDIC的年际变化.然而,轮藻结壳氧同位素与δ18OLake之间非平衡分馏效应显著,有待于进一步开展工作.     

祖国在我心中

从浩翰的书籍里,我认识了祖国五千年的文明;我认识了伟大的祖国,开始把祖国装进我小小的心。原来,我们的先辈也曾受过凌辱和奴役,但是他们那不屈的精神从未动摇。直到今天,我们有了自主的权利,有了坦荡的性格,有了宽阔的胸怀。从四大发明到现代的神州五号飞向太空,那是劳动与创造的结合;从巨龙长城到现在的摩天大楼,那是勤劳与智慧的结晶。祖国啊,你无处不在!你是巍峨的泰山,你是雄伟的长城,你是美丽的石林,你是腾飞的九龙。你是流淌的小溪,你是母亲的微笑,你是小麦、稻子的波浪,你是校园的欢乐。你是优美的诗歌,你是灿烂的画卷,你是经典的…     

关于研究生职业生涯规划指导工作的思考

当前,大学生就业难已经成为一个不争的事实,"研究生就业难"也被更多的人接受.但由于高等教育体制或习惯影响,高校的工作重心都放在本科生教育与管理上,虽然各高校都清楚本科教育是立校之本,研究生教育是强校之路,但工作思路和大政方略好象未能及时跟上,以至于不少高校的研究生教育与管理工作还停留在"作坊"时代,无法大踏步更无法腾飞.     

社会主义核心价值体系引领高校思想政治教育的思考

社会主义核心价值体系为高校思想政治教育工作指明了方向。用社会主义核心价值体系引领高校思想政治教育工作,就是要巩固马克思主义指导地位,用马克思主义中国化最新成果教育学生,用中国特色社会主义共同理想来武装学生,用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞学生,用社会主义荣辱观引领学生风尚。     

高速公路隔离绿化带自动修剪机器人

<正>高速公路上的绿化带能够吸收尾气、保护环境,同时起到隔离带的作用。绿化带的植物需要定时修剪,否则会影响行车安全。但是随着我国高速公路里程的增加,对绿化带的维护面临安全风险和效率低、成本高的问题。首先,隔离绿化带在快车道上,为保护修剪工人的安全,高速公路上须临时截出1千米左右的缓冲区,这可能造成车辆拥堵,也容易因车辆急刹车而造成交通事故。其次,按照我国的公路养护定员标准,每100千米有6～8人负责道路维修、打扫卫生,而绿化带修剪工作需要耗费大量时间,     

缝合小学语文阅读课堂与学生人生的缺口——窦桂梅小学语文阅读课堂解析

小学语文阅读教学已成为教育学界研究的热点,缝合小学语文阅读教学与学生人生的缺口是其核心取向。小学语文阅读教学与学生人生的缺口体现在课堂是课堂,人生是人生,它们在价值观上互不照应,甚至有时相互背离。新授课的导入脱离学生实际,教学的过程脱离学生。课堂小结脱离学生。围绕特级教师窦桂梅教学理念,关注学生的生命成长,将已经被功利性的教育割裂开来的课堂和学生人生重新弥补起来,实现小学语文阅读课堂与学生人生的共振,加强课堂和学生人生精神上的一致,从而实现小学语文课堂对学生人生的关照。