论知识服务的营销战略问题

知识服务应当实施营销战略。知识服务的营销应立足于“让用户成功”的战略 ,应把服务战略作为核心战略 ,并着眼于能力营销 ,把内部营销作为基本策略 ,将网络开辟为营销主战场。要使知识服务成为用户生活中的一部分。参考文献 3。     

塑造有利于知识服务的图书情报机构发展环境

本文基于现代图书情报机构知识服务趋向的理解和把握，从组织环境管理的角度对塑造适应知识服务需要的图书情报机构发展环境进行了初步的探索性分析。     

对试跳失败后的横杆落架方式的分析

作者认为运动员碰掉横杆时,横杆离开跳高架的方式可以作为分析试跳失败的突破点。这对所有跳高教练来说,都颇有实用价值。     

知识服务之运营方式探索

文章立足于知识服务的价值定位，对图书馆情报机构运营方式改革的必要性，改革方向进行了分析，并重点介绍了知识运营的几种操作模式。     

关注学生成才让数学学习充满情趣

数学离不开数字、图形,各种严谨的规则、公式,还有繁杂的计算、深奥的题意,时常让人望而生畏。其实,数学以其博大精深为长,自古以来人类的生产活动离不开数学,数学是人类文化的重要组成部分。就如陶行知说的那样":一切生活都是课程,一切课程也都是生活。有什么样的生活就有什么样的教育。劳动的生活是劳动的教育,艺术的生活便是艺术的教育,科学的生活就是     

培养学生感恩的心

优越的生存环境,在一定程度上造成了孩子的自私、贪婪,总觉得世界欠自己太多,社会太不公平,动辄诉诸暴力或以死相胁,采取极端行为等等.诸如此类心理偏差、行为失范现象不胜枚举.究其原因,在于缺少"感恩"教育这一课.教师关爱、呵护学生的同时,还要教育学生学会理解和关爱他人,培养学生拥有一颗感恩的心.     

转向:全媒体时代青少年复合阅读图景

进入全媒体时代,媒体融合打通了各类场景,使得时空交叠,阅读载体、阅读渠道、阅读情境均在复合维度充分延展。复合阅读是全媒体时代背景下,个体通过选择、阅览、评价、分享等多种活动,从书面语言和其他书面符号中获得包括知识、审美、道德观念等在内的复合价值的一种社会行为,媒介复合、行为复合、价值复合是其基本特征。本研究围绕阅读前、阅读中、阅读后三阶段阅读行为对3 954位青少年展开问卷调查,发现复合阅读已成为当前青少年的主流阅读行为,从传统阅读到复合阅读的转向已成事实;通过聚类分析将青少年分为四个复合阅读程度不同的种群,并识别了四个种群的阅读模式;通过对青少年种群和阅读态度的相关性分析发现,复合阅读型青少年的阅读态度比传统阅读型青少年的阅读态度更显著积极。最后提出应重视阅读行为转向所带来的阅读情境改变,构建融合式阅读环境;细分阅读群体进行针对性阅读推广设计,以弥合阅读鸿沟;科学介入青少年阅读行为的转变过程,以引导他们积极健康的阅读行为。图5。表6。参考文献32。     

发展数学语言,提高解题能力

数学学习必须通过阅读正确理解问题的含义与要求。一些学生做单纯的计算题正确率很高,但遇到实际问题、图表题等类型的问题时,却由于不理解题意或无法从题中捕捉到有用的信息而造成许多错误。数学阅读理解能力很大程度上依赖于对数学语言含义的敏感度。     

小学语文课外阅读指导实践谈

开展课外阅读,把语文课堂教学向外延伸,是时代发展的需要,是语文教育发展的需要,更是素质教育、学生成长的需要。如何在小学语文教学中提高学生的阅读能力,作者结合教学实践,谈谈关于提高小学语文课外阅读能力的一些方法。     

馆员心理与图书馆服务制度设计

图书馆服务是馆员与用户合作的过程,服务质量很大程度上依赖于馆员的行为。在资源条件一定的前提下,服务质量的控制可以看作对馆员行为的控制。根据角色心理管理理论与感知控制理论,图书馆应对馆员心理及行为进行调节与控制,传递正确的角色期望,制订一体化的服务制度,针对不同的服务角色设计不同的服务制度内容,研究服务规则并将其贯彻于服务制度内容,通过强调任务级别减少角色冲突。