小儿尿道成形术后护理

尿道下裂是小儿泌尿系统常见的先天性畸形,其矫治方法为施行尿道成行术,该手术的年龄目前提倡在学龄前完成,这样可尽早解除小儿及家属的精神压力。但此手术精细,要求高,要取得成功除了与手术本身因素有关外,与手术后精心护理及小儿及家属的密切配合至关重要。我院自1983年以来,采用阴茎     

信息 信息化 信息高速公路

国民经济的发展,科学技术的进步,人类社会的繁荣,须史离不开信息,信息化程度的高低水平如何,已成为衡量一个国家,地区和民族是否发达进步的一个重要指标。     

基于眼动追踪技术的化学师范生自我效能感对问题解决的影响研究

以化学反应原理相关试题作为测试材料,采用眼动追踪技术对12名化学师范生进行2(自我效能感水平)×3(试题难度)两因素混合实验,实验结束后通过口语报告描述解题思维过程。结果表明在化学反应原理问题解决过程中,自我效能感水平高的师范生,信息加工速度快、关键信息注视度高、更坚信自己提取信息的正确性,对于信息的提取具有较强针对性;低水平的师范生信息加工速度慢、关键信息注视度较为广泛,不够坚信自己所获取的信息和加工结果的正确性,需要做反复检验。     

语文教学与乡土文化

我所任教的学校是一所民族初中,98％的学生都是“平地瑶”或“过山瑶”的瑶胞子弟。因此,我在语文课堂上就经常有意识地给学生讲授一些乡土知识。如在讲授七年级语文上册（苏教版）第三单元“民俗风情”时,就结合了《社戏》（鲁迅）、《端午日》（沈从文）中对“看社戏”、“赛龙舟”的风情描绘,引导学生用心体味作家笔下江浙、湘西一带的民俗风情,然后在“拓展延伸”中与学生共同探讨本地的民俗风情。     

试论三大球类运动意识的培养途径

三大球类运动意识是运动员根据场上情况。通过感觉、思维、判断支配自己采取合理行动的心理过程的总和。它是各种因素的一个整合的过程，但是它的发展度个人技术受诸多因素的制约，如速度、灵敏性、力量、耐力、柔韧性等身体素质。整体协作配合是决定胜利的关键因素。     

平台爬坡模式——面向21世纪课堂创新教育模式研究

创新教育是我国学术界与教育界极为关注的重大研究问题，而课堂教学又是实施创新教育的主阵地。因此，建立课堂创新教育的新模式非常必要。建立课堂创新教育模式应遵循这样两个原则即平台原则和爬坡原则。平台原则认为，培养学生创新能力的基础是必须建立一系列科学的创新平台；爬坡原则认为，提高学生创新能力的途径是必须建立一系列科学的扑坡途径，该途径是学生创新能力逐步提高的必以之路。根据这两个原则建立起来的课堂创新教育模式即平台爬坡模式，该模式包括创新平台的内部结构和不同爬坡途径。平台爬坡模式的建立，一方面有利于培养和造就高素质的创新型人才，对于培养和促进学生的发展具有重要作用；另一方面有利于创新教育的发展，对于全面推进素质教育具有重要作用。     

Determination of the genus-specific antigens in outer membrane proteins from the strains of Leptospira interrogans and Leptospira biflexa with different virulence

Objective: To determine the existence of genus-specific antigens in outer membrane proteins (OMPs) of leptospira with different virulence. Methods: Microscope agglutination test (MAT) was applied to detect the agglutination between commercial rabbit antiserum against leptospiral genus-specific TR/Patoc I antigen and 17 strains of Leptospira interrongans belonging to 15 serogroups and 2 strains of Leptospira biflexa belonging to 2 serogroups. The outer envelopes (OEs) of L.interrogans serogroup Icterohaemorrhagiae serovar lai strain lai (56601) with strong virulence and serogroup Pomona serovar pomona strain Luo (56608) with low virulence, and L.biflexa serogroup Semaranga serovar patoc strain Patoc I without virulence were prepared by using the method reported in Auran et al.(1972). OMPs in the OEs were obtained by treatment with sodium deoxycholate. SDS-PAGE and western blot were used for analyzing the features of the OMPs on electrophoretic pattern and the immunoreactivity to the antiserum against TR/Patoc I antigen, respectively. Results: All the tested strains belonging to different leptospiral serogroups agglutinated to the antiserum against leptospiral genus-specific TR/Patoc I antigen with agglutination titers ranging from 1:256-1:512. A similar SDS-PAGE pattern of the OMPs from the three strains of leptospira with different virulence was shown and the molecular weight of a major protein fragment in the OMPs was found to be approximately 60 KDa. A positive protein fragment with approximately 32 KDa confirmed by Western blot, was able to react with the antiserum against leptospiral genus-specific TR/Patoc I antigen, and was found in each the OMPs of the three stains of leptospira. Conclusion: There are genus-specific antigens on the surface of L.interrogans and L.biflexa. The OMP with molecular weight of 32 KDa may be one of the genus-specific protein antigens of leptospira.     

基于多媒体在初中历史教学中应用的思考

历史是初中教育阶段主要的教学内容,在带领学生学习历史知识的过程中,如何提升教学的质量和效率,是一直以来困扰着初中历史老师的主要问题。伴随着时代和社会的发展,运用多媒体技术开展现代化教学已经成为了一种主要的教学形式,教师应当找寻多媒体技术与历史教学的契合点,将二者进行有机结合,帮助学生更好地学习和成长。笔者结合自身的教育经验,充分开展了教学实践,对多媒体在初中历史教学中的应用,也提出了自己的思考与建议,在此与各位同仁共勉。     

任务型教学法与自主式课堂指导模式的结合应用初探

任务型教学是近年来交际教学思想的一种发展,它把语言应用的基本理念转化成具有实践意义的课堂教学方式。而自主式的课堂指导模式力图将培养学习者自主学习能力的过程移进课堂进行强化训练,从而提高学习者的自主学习意识,为语言的终身学习打下坚实的基础。本文探讨的重点在于将任务教学法融入自主式的课堂指导模式,提高学习者的任务动机,有利于促进其自主学习能力的培养。