涉及反比例函数的综合题

随着《数学课程标准》的实施，近几年中考数学命题发生了较大的变化，许多领域得到开发，比较典型的是以“反比例函数”为背景的一类综合题，它选取适当的几何图形与之组合，以探索研究为主线，考查学生分析问题和解决问题的能力，其中不乏立意新颖、构思巧妙的好题，本文挑选数例将其归类，以飨读者．     

由中点我们能联想到什么？——以两道中考几何压轴题为例

先看2009年两道中考几何压轴题及命题者提供的参考答案：     

一道初中生能解的高考题及推广

1问题的提出 实数x，y满足3≤xy^2≤8,4≤x^2/y≤9,则x^3/y^4的最大值是_____. 这是江苏省2010年的一道高考题，初中生利用不等式性质也能解．     

他山之石 可以攻玉

先看下面三道中考题． 题1 （2004年河南）观察下列等式：7^1=7，7^2=49，7^3=343，7^4=2401，…，由此可判断7^100的个位数字是＿＿．     

三条线段和的最值问题

<正>问题是数学的心脏.数学正是因为不断地有新问题的提出并不断地被解决,才充满蓬勃的生命力.最值问题是中考的热点,也是得分的难点.命题者的精心打造,使试题不断更新、富有创意,其中三条线段和的最值问题对能力要求较高,也是考生颇感困惑的问题.     

润物细无声——例谈配方法解中考题

2009年广东省佛山市中考数学试卷有这样一道题：阅读材料：把形如ax27＋bx＋c的二次三项式（或其一部分）配成完全平方式的方法叫做配方法．     

黑龙江省高中冰雪体育课程实施现状的调查研究

以黑龙江省高中冬季冰雪体育课程为研究内容,运用文献资料、问卷调查、观察访谈的方法对高中冬季体育课程实施现状进行了调查和研究,对开展冰雪体育课的影响因素进行了深入的分析,针对冬季体育课冰场数量不足、课程内容单一、青年教师冰雪技能薄弱等问题,提出了合理配置教育资源、创新冬季体育课程模式、加强青年教师冰雪体育技能培训等建议,以期为促进学校冬季体育课程改革提供借鉴和参考。     

浅谈九年级化学教学中如何培养学生的学习兴趣

如何培养并提高九年级学生学习化学的兴趣,以增加他们学习化学的积极性、主动性,提高教学效果。已经引起各级教育行政部门及高中化学教师的密切关注。要想让学生在学习中不断的克服他们学习知识过程中遇到的困难和障碍．最主要的是从激发他们学习的兴趣入手,重视他们的学习动力问题。要维持和提升学生的学习兴趣,教师必须注重对学生非智力因素的开发和挖掘,教师在教学过程中要满足学生的学习兴趣,激发学生的学习兴趣,维持学生学习的兴趣。     

Focus-on-form与Focus-on-forms在英语词汇教学中的使用

正一、相关概念产生的背景一直以来,对于语言形式的教学都是二语习得研究的一个争论话题。早期的形式教学研究主要以"方法"为对象,研究的前提是语言形式的教学在语言教学中是不可缺少的,争论的焦点在于,语言形式的教学应该是隐性的还是显性的。然而,这些研究大多都无果而终,没有得出隐性形式教学和显性形式教学谁更能促进语言形式的习得。许多对比和试验研究提供了两点相互矛盾的发现:第一,接受形式教学的学习者与没有接受形式教学的学习者相比,学     

再谈中点

正笔者曾在贵刊2010年第7期发表《由中点我们能联想到什么》一文,文章以两道中考压轴题为例,介绍了中点的四种用法,今再补充两种用法.以飨读者.一、构造全等三角形例1(河北省中考题)在图1(1)～图1(3)中,直线MN与线段AB相交于点O,∠1=∠2=45°,