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211.
中学教师心理健康的现状分析及对策 总被引:5,自引:0,他引:5
李玉荣 《大连教育学院学报》2006,22(3):18-20
调查表明中学教师心理健康的总体状况较差,影响教师心理健康的因素既有外部因素,又有教师的个体因素,要维护教师的心理健康,必须采取关注教师个体成长,给予社会支持;调整认知,加强自我心理保健等对策。 相似文献
212.
经过黑龙江省的选拔,哈尔滨市香坊区王兆新村小学李猛的《软式棒垒球》(小学组),南岗区69中学邴艳林的《篮球》(初中组),哈尔滨市第九中学刘丹羽的Ⅸ定向运动》(高中组),作为黑龙江省的部分优质课参加了在吉林市举行的“东北三省第七届体育教学研讨会”,受到与会专家和同行的一致好评,并分别获得一等奖。 相似文献
213.
二氢吡啶对尼罗罗非鱼生长作用及血清T3、T4水平的影响 总被引:5,自引:0,他引:5
二氢吡啶以三个不同水平(0、50、100mg/kg)添加饲喂雄性尼罗罗非鱼33d,探讨二氢吡啶的适宜添加水平及其对血清T3、T4水平的影响.结果表明,添加二氢吡啶(50、100ng/kg)可使日增重分别提高11.9%(p=0.063)、6.8%,体重特定生长率提高12.6%(p<0.05)、8.7%,饵料系数分别较对照组降低9.0%、6.9%,但对试验鱼平均存活率及背侧肌组成无影响;试验末,50mg/kg组血清T3水平极显著高于对照组(2.449±1.119,1.757±0.555 p<0.01),T4均处于不可测水平. 相似文献
214.
215.
以运动的观点探究几何图形的变化规律问题称之为动态几何问题,而“动”中显“静”的则是图形在运动过程的某一时刻产生几何最值问题.本文从中考题中摘录几例供读者欣赏. 相似文献
216.
李玉荣 《中小学心理健康教育》2010,(19):19-21
心理健康教育课不同于传统的学科课程,它不以学生掌握了多少心理学知识为目的,而是以解决学生的心理问题,提高学生的心理素质,促进学生人格的健全发展为根本目标。因此,它是围绕着学生的成长困惑和心理发展需求组织课程内容。 相似文献
217.
218.
产学深度结合是高等职业院校提高教育教学质量的关键途径。产学深度结合表现为平等性、互动性、发展性和共享性四个主要特征,并通过"政府主导型"、"企业主导型"、"学校主导型"或"校企互融型"等组织形式之一予以推动和保障。产学合作必须确定利企利校的合作工作项目,建立工作机制,并明确工作措施。工作措施主要包括建立管理协调组织,选取合适的项目,构建互动平台和明确工作具体化措施等。 相似文献
219.
220.