全文获取类型
收费全文 | 1961篇 |
免费 | 4篇 |
国内免费 | 16篇 |
专业分类
教育 | 1458篇 |
科学研究 | 199篇 |
各国文化 | 6篇 |
体育 | 105篇 |
综合类 | 55篇 |
文化理论 | 15篇 |
信息传播 | 143篇 |
出版年
2024年 | 8篇 |
2023年 | 26篇 |
2022年 | 32篇 |
2021年 | 19篇 |
2020年 | 23篇 |
2019年 | 35篇 |
2018年 | 17篇 |
2017年 | 5篇 |
2016年 | 15篇 |
2015年 | 35篇 |
2014年 | 131篇 |
2013年 | 105篇 |
2012年 | 124篇 |
2011年 | 130篇 |
2010年 | 101篇 |
2009年 | 104篇 |
2008年 | 117篇 |
2007年 | 126篇 |
2006年 | 87篇 |
2005年 | 80篇 |
2004年 | 68篇 |
2003年 | 78篇 |
2002年 | 65篇 |
2001年 | 46篇 |
2000年 | 54篇 |
1999年 | 40篇 |
1998年 | 34篇 |
1997年 | 30篇 |
1996年 | 39篇 |
1995年 | 29篇 |
1994年 | 20篇 |
1993年 | 16篇 |
1992年 | 23篇 |
1991年 | 15篇 |
1990年 | 10篇 |
1989年 | 7篇 |
1988年 | 11篇 |
1987年 | 9篇 |
1986年 | 7篇 |
1985年 | 13篇 |
1984年 | 9篇 |
1983年 | 8篇 |
1982年 | 12篇 |
1981年 | 7篇 |
1980年 | 2篇 |
1979年 | 2篇 |
1966年 | 1篇 |
1960年 | 1篇 |
1957年 | 3篇 |
1956年 | 1篇 |
排序方式: 共有1981条查询结果,搜索用时 281 毫秒
141.
档案是人们在长期的社会实践活动中积累形成的宝贵历史材料,记录个人不同时期、不同阶段的发展历程,对了解历史、查考现实、总结经验教训、制定政策规划,具有极其重要的作用。 相似文献
142.
143.
我国电网继电保护综合自动化系统的实现,给电网继电保护工作带来一次质的飞跃,不但加强了继电保护的效能和可靠性,还对保证电网安全稳定运行起到了重大的意义。本文提出了电网继电保护综合自动化系统的概念,阐述系统结构,功能及实现方法。 相似文献
144.
中高职协调发展是建立现代职教体系的基础,中高职有效衔接是促进协调发展的核心任务,如何使中高职教育有效衔接是当前职业教育面临的共同难题。本文阐述了海南软件职业技术学院近年开展中高职衔接教育的基本情况,以及在中高职衔接教育实施过程中存在的问题,并提出了相应的建议,以期为海南省中高职衔接教育发展提供参考和借鉴。 相似文献
145.
李维君 《中国校外教育(理论)》2014,(12):110-110
随着素质教育的推广,课外活动越来越受到教师的重视,因为它不仅对学生身心健康有益处,也能够促进课业成绩的提高。尤其是对于小学生来说,他们处于身心发展的关键期,还不能很好地分清课内外教学的本质差别,对他们来说课内外活动同样都有吸引力,因此,只要能够组织好课外活动,就能把课外活动也变成第二课堂,能更好地提高他们的学习成绩。 相似文献
146.
天然肠衣,是我们在制作和出售火腿、香肠等肉制品时必须进行的内包装.主要目的是防止在制造过程中产品形状被破坏,保持产品规格化.它主要利用动物内脏中最长的小肠,现在一般用羊的小肠故又称为羊肠衣,猪小肠作肠衣便称为猪肠衣.天然肠衣(以下简称肠衣)制作加工是我国的一个传统产业,出口量占世界首位.肠衣经过清洗整理后被分割成长度不等的小段(原料),进入组装工序.传统的生产方式依靠人工,边丈量原料长度边心算,将原材料按指定根数和总长度组装出成品(捆).我们所要研究的问题是:按照成品给定的规格,把不同档的原料进行捆扎,要求装出的成品捆数越多越好.通过对问题的分析、假设,我们建立了简单的数学模型,把它归结为整数线性规划问题.并运用Lingo、Matlab、excel等软件对此问题进行了求解,可得最多捆数为134捆,经验证我们认为得到了比较优化的结论. 相似文献
147.
校本培训是促进教师专业发展的重要方式之一,为更好地了解我国高职院校校本培训实际状况,特进行问卷调查,内容涉及高职院校校本培训的内涵与目标、内容、形式、优势与问题、组织管理与效果评价等多个方面,进行了结果分析,提出了结论和建议。 相似文献
148.
149.
利用教材难度模型,对中日两套有代表性的高中物理教材进行分析比较,结果发现中国人教版教材整体难度小于日本东书版教材,可比深度是造成两套教材难度不同的主要因素,力学、热学和电学是两套教材难度差异的主体部分,人教版教材的难度设计更具合理性。 相似文献
150.